ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج البلاغة والتطبيق لل...>الوصف

تقويم منهج البلاغة والتطبيق للصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Curriculum of Rhetoric and Practice for Fifth Preparatory
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شلال، علي شاحوذ رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shallal, Ali Shahooth Rajab
المجلد/العدد: مج50, ع81
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 991 - 1021
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج الدراسية | مقرر البلاغة | مادة اللغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس | تمرين | تحليل | Scale | Exercise | Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التربية بمعناها الواسع هي عملية تنشئة الأفراد تنشئة متكاملة لكي يكونوا مواطنين صالحين في المجتمع. والمدرسة هي المؤسسة المتخصصة التي أنشأها المجتمع لتسهم بصورة مقصودة في تربية أفراد المجتمع تربية تحقق لكل فرد التوافق الكامل مع ظروف المجتمع الذي يعيش فيه. والمنهج المقرر هو وسيلة المدرسة لتحقيق هذا الهدف بمعنى آخر فإن المنهج المقرر هو الغذاء التربوي، الذي تقدمه المدرسة للطلبة ولكي يكون هذا الغذاء مفيدا في تحقيق الأهداف المرجوة وجب أن يكون سليما وشاملا لكل العناصر التي ترتبط بتحقيق الأهداف. عالج هذا البحث تقويم المناهج حسب المراحل الدراسية ووقع الاختيار على منهج البلاغة والتطبيق للصف الخامس الأدبي لأن مناهج اللغة العربية تفتقد التركيز على أمر مهم في تعليم لغتنا، وهو الأمر المتعلق بتذوق اللغة والإحساس بها، وعملية تذوق اللغة والإحساس بمفاتنها توفرها لنا البلاغة بأساليبها وفنونها وعلومها، فالمتأمل في واقع تدريس هذه المادة في مدارسنا الثانوية ما يزال بعيدا أن يحقق الغرض الذي يراد بدرس البلاغة أن ينتهي إليه، فلا استطاع أن ينمي حاسة الذوق، ولا أسهم في إيجاد القدرة على صنع التعبير الجميل، بسبب الغبن والتقصير في العناية بها، سواء من حيث عدد الحصص المخصصة لها أو المراحل الدراسية التي تدرس فيها. ووقف بحثنا هذا على عملية تقويم عناصر المنهج والتناسق والتوافق بينها وأثر الفنون البلاغية في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي ومزايا الكتاب وسلبياته وتقويم المنهج المقرر وفق معايير تربوية وعلمية وفنية. واعتمد البحث على مصادر عديدة ومتنوعة ويقف في طليعة المصادر المختصة التي حظي بها البحث وأغنته هي مصادر تقويم الكتاب المدرسي فضلا عن مصادر قديمة وحديثة في البلاغة العربية وبلاغة القرآن الكريم.

This research aims to evaluate the curriculum of rhetoric and practice of the preparatory class according to the educational, scientific and artistic standards. The course is based on the student’s use of this curriculum and the achievement of students in the earning of rhetorical concepts and general laws that control linguistic communication. The research has stopped on the number of subjects of the book. They don’t suit the determined lessons as the book contains twenty subjects and this content needs to increase the determined lessons, as well as the research dealt with the suitability of the book to the level of fifth grade literary students.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.