ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Iraqi EFL Learners’ Command of...>الوصف

Iraqi EFL Learners’ Command of Sociocultural Norms of English Conversation

العنوان بلغة أخرى: إتقان المتعلمين العراقيين للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية للمعايير الاجتماعية - الثقافية للمحادثة الإنكليزية
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الناصر، آلاء صديق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Naser, Alaa Siddiq
مؤلفين آخرين: الحديدي، عمر علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج51, ع86
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أيلول
الصفحات: 99 - 120
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الإنجليزية | مهارات المحادثة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الاجتماعية والثقافية | تحليل المحادثة | فتحات المحادثة | تبادل الأدوار | القنوات الخلفية | أزواج المتجاورة | الإصلاحات | إغلاق المحادثات | Sociocultural Norms | Conversation Analysis | Conversational Openings | Turn-Taking | Backchannels | Adjacency Pairs | Repairs | Conversational Closings
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعنى الدراسة بإتقان المتعلمين العراقيين للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية للمعايير الاجتماعية- الثقافية للمحادثة الإنكليزية من حيث الاستخدام المناسب لها، واختيرت عينة الدراسة من طلبة المرحلة الرابعة من قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة الموصل للعام الدراسي ۲۰۱۹ - ۲۰۲۰، والمعايير الاجتماعية- الثقافية الواردة في هذه الدراسة هي عبارات استهلال المحادثة وتبادل الأدوار وعبارات الانتباه، والعبارات المتقارنة، وعبارات التصحيح وعبارات إنهاء المحادثة التي تشمل عبارات الإيذان بإنهاء المحادثة وعبارات التوديع، وقامت الباحثة باستعمال اختبار تأدية الأدوار للحصول على البيانات المطلوبة، واستعمل نهج تحليل المحادثة أنموذجا لجمع البيانات، وكتابة الترميز الصوتي لها، فضلا عن ذلك اعتمدت الدراسة أنموذج الحديدي (۲۰۱۹) لتقييم أداء الطلبة في اختبار تأدية الأدوار، وعدل الأنموذج بشكل طفيف ليتناسب مع أسئلة البحث، ثم طبق الاختبار للتحليل الإحصائي، وتشير نتائج الدراسة إلى أن غالبية الطلبة لا يستعملون غالبية المعايير الاجتماعية- الثقافية بشكل مناسب مما يدحض النظرية المفترضة.

The current study investigates Iraqi EFL learners’ command in terms of appropriate employment of sociocultural norms of English conversation. The sample of the study has been selected from fourth-year students, Department of English, College of Education for Humanities, University of Mosul for the academic year 2019-2020. The sociocultural norms accounted for are conversational openings, turn-taking, backchannels, adjacency pairs, repairs and conversational closings which include both pre-closing and leave-taking. The researcher deploys a role-play test to elicit the required data. Conversation analysis approach serves as the model for collecting and transcribing the data. Further, the study adopts Al- Hadeedy’s (2019) model to evaluate students’ performance for the role-play scenarios. The model has been slightly modified to suit the research questions. Then, T test is applied for statistical treatment. The result of the study indicates that the majority of the students are not employing the majority of the sociocultural norms appropriately which refutes the posed hypothesis.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.