ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات الاجتماعية للإبداع لد...>الوصف

المعوقات الاجتماعية للإبداع لدى الطفل من وجهة نظر أسرته: دراسة تطبيقية على عينة من الأسر السعودية

العنوان بلغة أخرى: Social Obstacles to a Child’s Creativity from His Family’s Point of View: An Applied Study on A Sample of Saudi Families
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: أبو الحديد، فاطمة بنت علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Al-Hadeed, Fatima B.
مؤلفين آخرين: الحربي، عائشة موسي (م. مشارك) , الجمعان، سمية محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 1044 - 1080
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1488660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئات المدرسية | التفكير الإبداعي | المعوقات الأسرية | الأسر السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع | الطفل | التنشئة الأسرية | المدرسة | Creativity | Child | Family Upbringing | School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الأهداف: التعرف على معوقات إبداع الطفل في المجتمع السعودي -ماهية الإبداع- المعوقات التي يكتسبها الطفل من البيئة المدرسية والأسرية، ومن جماعة الأصدقاء، وتحد من التفكير الإبداعي لديه، والتوصل إلى مجموعة من الاقتراحات تساهم في تعزيز الإبداع عند الطفل. المنهجية: تعد الدراسة وصفية تحليلية وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وتم الاستعانة بأداة الاستبانة على عينة تقدر بعدد (۱۰۱) مفردة. النتائج: ارتكزت أهم استنتاجات الدراسة على وجود الكثير من المعوقات الذاتية الخاصة بالطفل، مثل: (الخوف والخجل، محدودية الخبرة، التعود على ممارسات خاطئة)، والمعوقات الأسرية، مثل: (قلة التشجيع على الاستفادة من أوقات الفراغ، ممارسة النقد والتوبيخ والعقاب، الإهمال الزائد داخل الأسرة...)، والمعوقات المدرسية، مثل: (ضعف تشجيع المعلمين، ضعف الوسائل التكنولوجية، ضعف قدرات المعلم التربوية) التي تؤثر على تنمية التفكير الإبداعي عند الطفل.

Objectives: Identify the obstacles to children’s creativity in Saudi society- what creativity is- the obstacles that the child acquires from the school and family environment, and from the group of friends, which limit his creative thinking, and come up with a set of suggestions that contribute to enhancing the child’s creativity. Methodology: The study is descriptive and analytical. The sample social survey approach was used, and the questionnaire tool was used on a sample of (101) individuals. Results: The most important conclusions of the study were based on the presence of many personal obstacles specific to the child, such as: (fear and shyness, limited experience, and getting used to wrong practices), and family obstacles, such as: (lack of encouragement to take advantage of leisure time, practicing criticism, reprimanding, and punishing, neglect). Excess within the family...), and school obstacles, such as: (weak teacher encouragement, weak technological means, weak teacher pedagogical capabilities) that affect the development of creative thinking in the child.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.