ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية للإنجاز لدى مستشاري ا...>الوصف

الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية بولاية عين الدفلى

العنوان بلغة أخرى: Motivation for Achievement among School and Vocational Guidance and Counseling Counselors and its Relationship to Some Variables: A Field Study in Ain Defla State
المصدر: مجلة دفاتر البحوث العلمية
الناشر: المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
المؤلف الرئيسي: عباس، منير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): abbas, Mounir
مؤلفين آخرين: عيسى، عزيزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 189 - 210
DOI: 10.37218/1426-012-001-011
ISSN: 2335-1837
رقم MD: 1488882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد المهني | التوجيه المدرسي | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية للإنجاز | المستشار | التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني | Achievement Motivation | The Counselor | School and Vocational Guidance and Counselling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية عين الدفلى، والتحقق ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بينهم ترجع للمتغيرات التالية: مؤسسة التعيين، الصفة، الجنس، والتخصص الدراسي الجامعي، واعتمدنا في ذلك المنهج الوصفي على عينة قوامها (100) مستشار ومستشارة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، ولجمع البيانات تم تطبيق مقياس الدافعية للإنجاز لخليفة (2006)، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة في معالجة البيانات توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية عين الدفلى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز ترجع لمتغيري مؤسسة التعيين، الصفة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير الجنس لصالح الإناث.

The current study aims to know the level of motivation for achievement among school and vocational guidance and counseling counselors in the state of Ain Defla, and to verify whether there are statistically significant differences between them due to the following variables: institution of appointment, position, gender, and university academic specialization. In that, we relied on a descriptive approach on a sample of (100) male and female counselors were selected in a stratified random manner. To collect data, Khalifa’s Achievement Motivation Scale (2006) was applied. After using appropriate statistical methods in processing the data, the results of the study showed that the level of achievement motivation among school and vocational guidance and counseling counselors in the state of Ain Defla is high. There were no statistically significant differences in the level of motivation for achievement due to the variables of the institution of appointment and position. The results also revealed the presence of statistically significant differences due to the gender variable in favor of females.
ISSN: 2335-1837

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.