| 520 |
|
|
|a يستهدف البحث التعرف على علاقة سلوك الغش بمتغيرات الأنوميا والتجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي، واختبار علاقته بمتغيرات أخرى تتعلق بالخصائص الديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية والنفسية لدى طلبة المرحلتين الثانوية والجامعية بمدينة مسلاته، وتضمنت عينة البحث (304) مبحوثا بواقع (100) طالبا جامعيا و(204) طلاب يدرسون بالصف الثالث الثانوي خلال العام الدراسي 2021/2022. وتمتعت مقاييس البحث بالصدق والثبات، واستخدمت عدة إحصاءات لتحقيق أهداف البحث. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ذات إحصائية موجبة عند مستوى (0.01) بين الأنوميا وبين التجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي ووسائل الغش، كما وجدت علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى (0.01) بين التجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي وبين الغش. ووجد أن التجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي يسهمان في الغش إسهاما دالا إحصائيا، في حين لا تسهم الأنوميا فيه. ولكن أسهمت الأنوميا إسهاما دالا إحصائيا في الغش بعد ضبط إسهام التجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي فيه. ووجد أن الغش يرتبط ارتباطا موجبا أو سالبا ودالا إحصائيا بمتغيرات مثل الجنس ولصالح الذكور، وبمتغير المرحلة التعليمية ولصالح المرحلة الجامعية، وأن متغيرات الأنوميا والتجاوز عن الغش وعدم الاهتمام بالعمل الأكاديمي والغش ترتبط ارتباطات دالا إحصائيا موجبا بمتغيرات: عدد مرات الغش، عدد مرات الرسوب، وحب الجلوس بالقاعات المزدحمة وبالمقاعد الخلفية، وأخيرا قدمت عدة توصيات ومقترحات في ضوء نتائج البحث.
|b The research aims to identify the relationship of cheating behavior with the variables of anomia, tolerance of cheating, and lack of interest in academic, and testing their relationships with other variables related to the demographic, social, economic, and psychological characteristics of secondary and university students in the city of Masalata. The research sample included (304) respondents, including (100) university students and (204) students studying in the third year of secondary school during the 2021/2022 academic year. The research scales were both valid and reliable, and several statistics were used to achieve the research objectives. The results of the research revealed the existence of positive statistical relationships at the level of (0.01) between anomia, tolerance of cheating, lack of interest in academic work and the means of cheating. There were also positive statistical relationships at the level of (0.01) between tolerance of cheating, lack of interest in academic work and cheating. It was found that tolerance of cheating, and lack of interest in academic work contribute to cheating in a statistically significant way, while anomia does not contribute to it. However, anomia made a statistically significant contribution to cheating after controlling the contribution of tolerance of cheating, and lack of interest in academic work. It was found that cheating has a positive or negative, statistically significant relationship with variables such as gender, in favor of males, and with the educational stage variable in favor of the university stage, and that the variables of anomia, tolerance of cheating, lack of interest in academic work, and cheating have positive statistically significant relationships with variables such as: the number of times cheating, the number of times failure, and the preference of sitting in crowded rooms and back seats. Finally several recommendations and proposals were presented in light of the research results.
|
