ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل مجتمعات التعلم ا...>الوصف

متطلبات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية بتعليم القصيم: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Activating Professional Learning Communities in Secondary Schools Government in Qassim Region: Qualitative Study
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: البشري، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albishri, Ibrahim Abdullah
مؤلفين آخرين: الشلاحي، عبدالكريم بن عبدالعالي (م. مشارك) , المنصور، أنس بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 49 - 88
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1489534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المهني | المدراس الحكومية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدراس | مجتمعات التعليم المهنية | المدارس الثانوية | School Principals | Professional Learning Communities | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أبرز المتطلبات اللازمة لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية بتعليم القصيم من وجهة نظر مديري المدارس. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة المنهج النوعي، كما طبقت الدارسة على عينة قصدية تكونت من (۷) مديري المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة القصيم بواسطة أداة المقابلة شبة المقننة من ثلاثة محاور: تصورات مديري المدارس، والمتطلبات والمعوقات اللازمة لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الثانوية الحكومية بمنطقة القصيم. وتوصلت الدراسة إلى عدد من المتطلبات والمعوقات الإدارية والبشرية والمادية لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في منطقة القصيم. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجهات المسؤولة عن برامج تدريب المعلمين وتنميتهم مهنيا، وأن تكون مجتمعات التعلم المهنية من أولويات خططهم وبرامجهم.

The study aimed to identify the most important requirements necessary to activate professional learning communities in secondary schools in Qassim Education from the perceptions of school principals. To achieve the objectives of the study, the study adopted a qualitative approach, and the study was applied to a purposive sample consisting of (7) principals of government secondary schools in the Qassim region using a semi-structured interview tool consisting of three elements: the perceptions of school principals, and the requirements and obstacles necessary to activate professional learning communities in government secondary schools in the Qassim region. The study found a number of administrative, human and material requirements and constraints to activate professional learning communities in the Qassim region. TThe study recommended that the authorities responsible for teacher training and professional development programs need to pay attention, and that professional learning communities be a priority in their plans and programs, and that professional learning communities should be a priority in their plans and programs.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.