واقع مجتمعات التعلم المهنية لمعلمات العلوم ومتطلبات تطبيقها في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Professional Learning Communities for Science Teachers and their Application Requirements in Secondary Schools in Qassim Region |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، هياء بنت عمر بن منير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 908652 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2624
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف على واقع مجتمعات التعلم المهنية لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم، ومعوقات تطبيقها، وتحديد المتطلبات اللازمة لتطبيقها من وجهة نظرهن، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات العلوم تجاه واقع مجتمعات التعلم المهنية لمعلمات العلوم، ومعوقات تطبيقها، والمتطلبات اللازمة لتطبيقها تعزى لمتغيرات (التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي في الدراسة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من جميع معلمات العلوم (الفيزياء، والأحياء، والكيمياء) اللاتي يدرسن في مدارس تطوير الثانوية التابعة لإدارات تعليم القصيم البالغ عددهن (84) معلمة. أداة الدراسة: تم استخدام استبانة أداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة. أهم نتائج الدراسة: جاءت استجابات عينة الدراسة حول واقع مجتمعات التعلم المهنية بدرجة ممارسة (متوسطة)، حيث بلغ المتوسط العام (3.72)، كما جاءت استجابات عينة الدراسة لمعوقات تطبيق مجتمعات التعلم المهنية بدرجة (متوسطة)، حيث بلغ المتوسط العام (3.68)، في حين جاءت استجابات عينة الدراسة حول المتطلبات اللازمة لتطبيق مجتمعات التعلم المهنية بدرجة (متوسطة)، حيث بلغ المتوسط العام (4.01). كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دالة (0.05) في استجابات معلمات العلوم تجاه (واقع، ومعوقات، والمتطلبات اللازمة) لمجتمعات التعلم المهنية لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظرهن، تعزى لمتغيرات (التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات أهمها: التأكيد على ضرورة التوسع في تطبيق مجتمعات التعلم المهنية في جميع المدارس، والجمع والموازنة من قبل كل عضو في الفريق بين العمل المشترك للفريق والمهام الموكل بها بمفرده، والعمل على تحسين الحوافز وتهيئة البيئة المناسبة وتوفير فرص التنمية المهنية المستدامة للعاملين في المجتمعات المهنية المتعلمة، وتشجيع وتدريب مجتمع التعلم المهني على البحوث الإجرائية والتأمل الجماعي في الممارسات المهنية، وعقد دورات وفق احتياجات تدريبية فعلية للمعلمين، تتواكب مع المستجدات التربوية، ووفق مفهوم المجتمعات المتعلمة، وتوفير المتطلبات اللازمة لتطبيق مجتمعات التعلم في بقية المدارس التي لا تقع ضمن نطاق تطوير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مجتمعات التعلم في التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم
بواسطة: العصيلي، ليلى بنت إبراهيم بن محمد منشور: (2019) -
واقع التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظرهم
بواسطة: الوليعي، حمد بن غانم بن حمد منشور: (2012) -
معوقات التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمنطقة الرياض
بواسطة: الشهري، نورة فارس عبدالله منشور: (2018) -
تقييم الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض في ضوء التنمية المهنية المستدامة
بواسطة: المطيري، منى بنت شباب منشور: (2022) -
المتطلبات التربوية لتعزيز مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في ضوء الاتجاهات العلمية المعاصرة
بواسطة: العنزي، وعد لافي منشور: (2023)
