| LEADER |
04232nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2232979 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 790404
|a البشري، إبراهيم بن عبدالله
|e مؤلف
|g Albishri, Ibrahim Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية بتعليم القصيم:
|b دراسة نوعية
|
| 246 |
|
|
|a Requirements of Activating Professional Learning Communities in Secondary Schools Government in Qassim Region:
|b Qualitative Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد أبرز المتطلبات اللازمة لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية بتعليم القصيم من وجهة نظر مديري المدارس. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة المنهج النوعي، كما طبقت الدارسة على عينة قصدية تكونت من (۷) مديري المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة القصيم بواسطة أداة المقابلة شبة المقننة من ثلاثة محاور: تصورات مديري المدارس، والمتطلبات والمعوقات اللازمة لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الثانوية الحكومية بمنطقة القصيم. وتوصلت الدراسة إلى عدد من المتطلبات والمعوقات الإدارية والبشرية والمادية لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في منطقة القصيم. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجهات المسؤولة عن برامج تدريب المعلمين وتنميتهم مهنيا، وأن تكون مجتمعات التعلم المهنية من أولويات خططهم وبرامجهم.
|b The study aimed to identify the most important requirements necessary to activate professional learning communities in secondary schools in Qassim Education from the perceptions of school principals. To achieve the objectives of the study, the study adopted a qualitative approach, and the study was applied to a purposive sample consisting of (7) principals of government secondary schools in the Qassim region using a semi-structured interview tool consisting of three elements: the perceptions of school principals, and the requirements and obstacles necessary to activate professional learning communities in government secondary schools in the Qassim region. The study found a number of administrative, human and material requirements and constraints to activate professional learning communities in the Qassim region. TThe study recommended that the authorities responsible for teacher training and professional development programs need to pay attention, and that professional learning communities be a priority in their plans and programs, and that professional learning communities should be a priority in their plans and programs.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المهني
|a المدراس الحكومية
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a مديري المدراس
|a مجتمعات التعليم المهنية
|a المدارس الثانوية
|b School Principals
|b Professional Learning Communities
|b Secondary Schools
|
| 700 |
|
|
|9 790406
|a الشلاحي، عبدالكريم بن عبدالعالي
|e م. مشارك
|g Alshallahi, Abdulkarim Abdulali
|
| 700 |
|
|
|9 583902
|a المنصور، أنس بن صالح
|e م. مشارك
|q Almansour, Anas Bin Saleh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 040
|m ع40
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-040-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1489534
|d 1489534
|
