المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة ترهونه، بينما تمثل منهج البحث في المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين مع القياسات المتكررة القبلية والبعدية لمقياس مهارات ما وراء المعرفة، وتكون مجتمع البحث من طالبات مرحلة التعليم الثانوي بمدينة ترهونه، وتكونت عينة البحث من (70) طالبة من التعليم الثانوي بمدينة ترهونه، واستخدمت الباحثة مقياس مهارات ما وراء المعرفة، ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات ما وراء المعرفة قبل وبعد دراسة الوحدتين لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات ما وراء المعرفة قبل وبعد دراسة الوحدتين لصالح التطبيق البعدي، وبالتالي فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات ما وراء المعرفة.
|