ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مبادئ الحوكمة في تحسين الأ...>الوصف

دور مبادئ الحوكمة في تحسين الأداء الوظيفي في الجامعات الجزائرية: دراسة ميدانية بجامعة باتنة 1

العنوان بلغة أخرى: The Role of Governance Principles in Improving Job Performance in Algerian Universities: Field Study at the University of Batna 1
المصدر: مجلة المنهل الإقتصادي
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: راسو، حنان بايع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غربى، العيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 285 - 296
ISSN: 2602-7968
رقم MD: 1489696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
مبادئ الحوكمة | حوكمة الجامعات | الأداء المهني | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حوكمة | الأداء الوظيفي | شفافية | مساءلة | جامعات | Governance | Job Performance | Transparency | Accountability | Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على مبادئ الحوكمة والمتمثل في (الشفافية والمساءلة والتمكين الوظيفي) بإبراز دورها في تحسين الأداء الوظيفي بالجامعات الجزائرية، ولتحقيق هذه الأهداف إتباعنا المنهج الوصفي التحليلي من خلال اعتمادنا على (52) استبيان من أساتذة بجامعة باتنة 1، وباستخدام برنامج الإحصائي SPSS. وخلصت الدراسة عدة نتائج أهمها أنه لكل مبدأ من مبادئ الحوكمة في الدراسة له دور إيجابي في تحسين الأداء الوظيفي بجامعة باتنة 1.

The study aims to shed light on the principles of governance (transparency, accountability, and job empowerment) by highlighting their role in improving job performance in Algerian universities. To achieve these goals, we followed the descriptive analytical approach by relying on (52) Two questions from professors at the University of Batna1 questionnaire, and using the statistical program SPSS. The study concluded several results, the most important of which is that each of the governance principles in the study has a positive role in improving job performance at the University of Batna 1.
ISSN: 2602-7968

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.