| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى أسباب تدني التحصيل في مادة الاجتماعيات لدى طلبة الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين في ضوء متغيرات: الجنس، والتخصص الدراسي، والمؤهل العلمي، والخبرة. لهذا الغرض تم إعداد استبانة لقياس أسباب تدني تحصيل الطلبة في مادة الاجتماعيات والمكونة من 28، يمثل كل منها سبباً من الأسباب المحتملة لتدني التحصيل في الاجتماعيات. وقد تم تطبيق إجراءات الدراسة على عينة مكونه من (150) مدرس ومدرسه وهم يمثلون ما نسبته (65%) من المجتمع الأصلي لهذه الدراسة والمحدد بمدرسي مادة الاجتماعيات في الصف الثاني المتوسط في المدارس الحكومية في ممثلية وزارة التربية في اربيل. وبعد تحليل البيانات اللازمة أظهرت الدراسة النتائج الأتية: 1- أظهرت تقديرات المدرسين أن الأسباب الخمسة الأكثر أهمية لتدني التحصيل في مادة الاجتماعيات لدى طلبة الصف الثاني المتوسط كانت على الترتيب التنازلي الاتي: - الضعف الصحي يؤثر في تحصيل الطلبة بمادة الاجتماعيات. - المشاكل السلوكية تؤثر في أداء الطلبة التحصيلي في الاجتماعيات. - عدم الرغبة الذاتية في الدراسة يؤدي إلى تدني مستوى الطالب في مادة الاجتماعيات. - عدم الشعور بالانتماء للمدرسة يدفع إلى عدم الاهتمام بالدارسة. - عدم إلمام المدرسين بالنظريات التربوية والنفسية الحديثة يؤدي إلى ضعف أداء الطلبة. 2- بينما أظهرت تقديرات المدرسين أن الأسباب الخمسة الأقل أهمية لتدني التحصيل في مادة الاجتماعيات لدى طلبة الصف الثاني المتوسط على الترتيب التصاعدي الاتي: - ازدحام الصفوف بالطلبة يؤدي إلى انخفاض تحصيل الطلبة. - عدم توفر الأجهزة الحديثة والوسائل يؤدي إلى تدني تحصيل الطالب. - الوضع الاجتماعي المتدني للأسرة يدفع الطلبة إلى عدم الاهتمام بالدراسة. - ارتفاع نصاب المدرس من الحصص يؤثر في تدني مستوى تحصيل الطالب. - عدم تخصص المدرس في مادة الاجتماعيات يؤثر في تدني مستوى الطالب. 3- وجود فروق دالة إحصائياً بين مستويات تقديرات المدرسين لأسباب تدني تحصيل الطلبة في مادة الاجتماعيات تبعاً لمتغير الجنس لصالح المدرسين الذكور. 4- وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات تقديرات المدرسين لأسباب تدني تحصيل الطلبة في مادة الاجتماعيات في الصف الثاني المتوسط لمتغير التخصص الدراسي لصالح المدرسين ذوي تخصص الاجتماعيات. 5- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين مستويات تقديرات المدرسين لأسباب تدني تحصيل الطلبة في مادة الاجتماعيات تبعاً المؤهل العلمي. ٦- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين مستويات تقديرات المدرسين لأسباب تدني تحصيل الطلبة في مادة الاجتماعيات الصف الثاني المتوسط تبعاً لمتغير الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج يقترح الباحث عدة توصيات كان أهمها: - زيادة الاهتمام بالصحة الجسمية والصحية والنفسية للطلبة حتى يستطيعوا التركيز في أثناء الدراسة. - العمل على توفير الجو أو البيئة المدرسية بحيث تزيد من الدافعية لدى الطلبة وتزيد من مستوى انتمائهم للمدرسة. - على المدرسين استخدام أساليب تعليمية وطرق وأنشطة جذابة تحفز الطلبة على الدراسة والاهتمام. - مضاعفة اهتمام أولياء الأمور بمشكلات أبنائهم ومتابعة تحصيلهم أولا بأول. - عمل دورات تأهيلية وورش عمل للمدرسين الذين يدرسون مادة الاجتماعيات وخاصة هؤلاء المدرسون الذين يدرسونها من تخصصات مختلفة لتنمية المهارات الخاصة بهم في تدريس هذه المادة.
|
