| LEADER |
04744nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2233623 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 790789
|a عبدالفتاح، رشا أحمد
|e مؤلف
|g Abd El-Fatah, Rasha A.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الحصيلة اللغوية لدى عينة من أطفال ذوي اضطراب التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program for Developing Language Vocabulary in a Sample of Children with Autism Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الحصيلة اللغوية لدى عينه من أطفال ذوي اضطراب التوحد. العينة: تكونت عينة الدراسة من ۱۲ طفل مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطه بنصاب ٦ أطفال لكل مجموعة. الأدوات: مقياس كارز للتوحد، اختبار إستانفورد بنية للصورة الخامسة، مقياس النمو اللغوي (إعداد أسامة أحمد محمد خضر)، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس النمو اللغوي الأطفال اضطراب طيف التوحد وأبعاده عند مستوى ٠,٠٥، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى على مقياس النمو اللغوي الأطفال اضطراب طيف التوحد وأبعاده عند مستوى 0.05، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب دراجات المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس النمو اللغوي لاضطراب طيف التوحد وأبعاده عند مستوى ٠,٠٥، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب دراجات المجموعة الضابطة في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس النمو اللغوي لاضطراب طيف التوحد وأبعاده عند مستوى 0.05
|b Autism, the study aimed to verify the effectiveness of a training program for the development of language outcome, a sample of children with autism, sample: The study sample consisted of 12 children divided equally into two groups, one of which was experimental, otherwise the other was a control group with a quorum of 6 children for each group. Study tools: Cars scale for autism, test Stanford structure for the fifth picture, the language development scale (prepared by Osama Ahmed Mohamed Khader), the study found: There were statistically significant differences, averaged at the level of 0.05, in the ranks of the degree and the sub- scores. For the language growth scale between the pre and post measurement of the program for the experimental group, statistically significant differences were found at the level of 0.05 in the total score and sub- scores of the language growth scale, while in the direction of the post- measurement, there were statistically significant differences at the level of 0.05 in the average ranks of the total score and sub- scores of the language growth scale Between the experimental and control groups, there were statistically significant differences at the level of 0.05 in the mean and ranks of the total score and sub- scores of the language development scale between the post and follow- up measures of the program.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a التحصيل اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a تنمية الحصيلة اللغوية
|a الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 700 |
|
|
|a كرم الدين، ليلى أحمد السيد
|g Karam EI-Din, Laila Ahmed EI-Sayed
|e م. مشارك
|9 297994
|
| 700 |
|
|
|9 305842
|a مجلع، ميشيل صبحي
|e م. مشارك
|g Mujlea, Michel Subhi
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 103
|m مج27, ع103
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 027
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-027-103-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1490166
|d 1490166
|
