تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى الذكاء الجسمي-الحركي وال...>الوصف

مستوى الذكاء الجسمي-الحركي والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Level of Physical-Kinetic Intelligence and Social Skills among Gifted Students at the Jubilee School in Capital Amman
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: الأسمر، أسامة إسماعيل عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Asmar, Osama Ismail Abdol Azeez
مؤلفين آخرين: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 29 - 46
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1490270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة اليدوية | تنمية المهارات | التوافق النفسي | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الجسمي-الحركي | الذكاءات المتعددة | الطلبة الموهوبين | مدرسة اليوبيل | مستوى الذكاء | المهارات الاجتماعية | Gifted Students | Jubilee School | Intelligence Level | Multiple Intelligences | Physical-Kinesthetic Intelligence | Social Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: خلفية الدراسة ومشكلتها: تتلخص الدراسة في وجود قصور واضح حول الذكاء الحركي وأهميته وأهدافه وتوظيفه خلال العملية التعليمية. الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى الذكاء الجسمي-الحركي والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل، وكذلك قياس مستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل. الطرق المستخدمة: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير مقياسين هما المقياس الأول: مقياس الذكاء الجسمي-الحركي، وتكون من (23) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، والمقياس الثاني هو مقياس المهارات الاجتماعية، وتكون من (19) فقرة، موزعة على ثلاثة أبعاد. النتائج أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات عينة الدراسة كانت موافقة بدرجة مرتفعة على مستوى الذكاء الجسمي-الحركي لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل، كذلك جاءت بدرجة مرتفعة في امتلاك المهارات الاجتماعية، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الجسمي-الحركي وامتلاك المهارات الاجتماعية تعزى لمتغيري (الجنس، والصف). الاستنتاجات التوصيات والمساهمة توصي الدراسة بضرورة العمل على توظيف الذكاء الجسمي-الحركي في تدريس الطلبة الموهوبين في المواد المختلفة، وإعداد البرامج التربوية الهادفة للاستفادة من الذكاء الجسمي-الحركي لدى الطلبة، كذلك توجيه الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل نحو استخدام الذكاء الجسمي-الحركي في أداء المهارات المختلفة.

Background & Statement of the problem: The study highlights the clear shortcomings of studies addressing bodily- kinesthetic Intelligence, importance, goals, and implementation in educational process. Objectives: level of bodily-kinesthetic intelligence among gifted students at the Jubilee School, and level of social skills among gifted students at the Jubilee School. Methods: The study adopts the descriptive correlative approach. Two scales were developed, the first one is: bodily- kinesthetic intelligence, (23) paragraphs were distributed on four dimensions. The second is: social skills scale, (19) paragraphs were distributed over three dimensions. Results: The results of the study showed that the responses of the study sample were in line with a high degree of bodily-kinesthetic intelligence. It also showed a high degree in the possession of social skills among the gifted students at the Jubilee School, and there were no statistically significant differences in the level of bodily-kinesthetic intelligence and the possession of social skills based on the variables: (gender, class). Conclusions (Recommendations and contributions): The researchers recommends to work on employing bodily-kinesthetic intelligence in teaching gifted students different subjects, through preparing educational programs aimed at benefiting from bodily-kinesthetic intelligence among students, directing gifted students in the Jubilee School towards the use of bodily-kinesthetic intelligence.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.