المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم المدرسة النحوية، والكشف عن أسباب الاختلاف النحوي بين المدرستين البصرية والكوفية، وتحديد مظاهر هذا الاختلاف، وحصر نتائجه، وتبدو مشكلة البحث في الأسئلة التالية: ما هي أسباب الاختلاف النحوي بين المدرستين البصرية والكوفية؟ وما هي مظاهر هذا الاختلاف؟ وما هي نتائج هذا الاختلاف في دراسة النحو العربي وتدريسه؟ واتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لمناسبته طبيعة الموضوع، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها: أن المدرستين اتفقتا في الأصول واختلفتا في الفروع، وأن مظاهر الخلاف النحوي بين الكوفيين والبصريين تتمثل في أسس حجية الشواهد، والمصطلح النحوي، وأبنية المفردات النحوية وأصلها ونوعها، والقياس والتعليل، والعوامل، ومن نتائج الخلاف الإيجابية: اكتمال صرح النحو والصرف، وتوسيع القواعد، وزيادة وجوه إعرابية، وتدريب الطلاب، ومن النتائج السلبية: كثرة الآراء، وكثرة التقدير والتخريج، وتضخم كتب النحو، وتغيير بعض المصطلحات.
|