| LEADER |
06640nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2233929 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 790979
|a مصطفي، يارا الشحات محمد
|e مؤلف
|g Mostafa, Yara E.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على طريقة ماكتون لتنمية التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال الذاتويين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Makaton Method in Developing Non- Verbal Communication among a Sample of Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تنمية التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال الذاتويين، والتحقق من فاعلية برنامج ماكتون لتنمية التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال الذاتويين وبيان تأثير البرنامج في امتلاك الأطفال الذاتويين مهارة التواصل غير اللفظي (عبر الزمن) من خلال القياس التتبعي على المجموعة التجريبية، وتكونت عينة الدراسة من ۲۰ طفل من الأطفال الذاتويين، مقسمين إلى مجموعتين ١٠ أطفال للمجموعة التجريبية، و ۱۰ أطفال للمجموعة الضابطة، تراوحت أعمارهم من (٦ – ١٠) سنوات، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث استخدم التصميم شبه التجريبي المجموعتين التجريبية والضابطة (القياس القبلي البعدي التتبعي) بهدف اختبار فاعلية برنامج ماكتون لتنمية التواصل غير اللفظي لدى الأطفال الذاتويين، واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، مقياس التواصل غير اللفظي (إعداد الباحثة)، وبرنامج ماكتون لتنمية التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال الذاتويين (إعداد مارجريت ولكر، ۱۹۷۸)، ومقياس جليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب الذاتوية (إعداد عادل عبد الله، وعبير أبو المجد، ۲۰۲۰)، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب 2016)، وتم حساب الكفاءة السيكومترية لمقياس التواصل غير اللفظي، وللتحقق من صدق فروض هذه الدراسة وعدد أفراد العينة استخدمت الباحثة أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة كالتالي: معامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان - براون لتصحيح طول المقياس، ومعامل ألفا لحساب ثبات المقياس، واختبار مان ويتني اللابارامتري لدلالة الفروق بين المجموعات المستقلة لحساب صدق الأداة وصحة الفروض، واختبار ويلكوكسون اللابارامتري لدلالة الفروق بين المجموعات المترابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تنمية التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال الذاتويين.
|b Study aimed to develop non- verbal communication among a sample of autistic children, and the study sample consisted of 20 autistic children, divided into two groups, 10 children for the experimental group, and 10 children for the control group, their ages ranged from (6- 10) years, and this study aims to Verifying the effectiveness of the Makaton program for developing non- verbal communication in a sample of autistic children, and showing the effect of the program on autistic children's possession of non- verbal communication skill (through time) through consecutive measurement on the experimental group. The study used the semi- experimental approach, where the experimental and control groups used the semi- experimental design (pre- post- follow- up measurement) with the aim of testing the effectiveness of the Makaton program for developing non- verbal communication among autistic children, and the study relied on the following tools: a preliminary data form (prepared by the researcher), non- verbal communication scale (prepared by the researcher), Makaton program for developing non- verbal communication with a sample Of the autistic children (prepared by Margret Walker, 1978), the estimated Gilliam scale for diagnosing the symptoms and severity of autism disorder (prepared by Adel Abdullah, Abeer Abu Al- Majd 2020), the measure of the economic, social and cultural level (prepared by Muhammad Saafan& Doaa Khattab, 2016), the scometric efficiency of the non- communication scale was calculated To verify the validity of the hypotheses of this study and the number of the sample, the researcher used the appropriate statistical treatment methods as follows: Pearson correlation coefficient, Spearman- Brown equation to correct the length of the scale, alpha coefficient for calculating the stability of the scale, the Mann- Whitney non- parametric test for the significance of differences between the independent groups to calculate the validity of the tool and the validity of the hypotheses, Wilcoxon non- parametric test for the significance of differences between interdependent groups, and the results of the study concluded that the program is effective in developing non- verbal communication among a sample of autistic children.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a طريقة ماكتون
|a التواصل غير اللفظي
|a اضطراب طيف التوحد
|
| 700 |
|
|
|a بهادر، سعدية محمد علي
|g Bahader, Saadia Mohamed Ali
|e م. مشارك
|9 194168
|
| 700 |
|
|
|a البحيري، محمد رزق
|g El-Behairy, Mohamed Rezk
|e م. مشارك
|9 80480
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 103
|m مج27, ع103
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 027
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-027-103-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1490461
|d 1490461
|
