ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي يستند إلى ال...>الوصف

أثر برنامج تدريبي يستند إلى الوظائف التنفيذية على الفاعلية الذاتية والتسويف الأكاديمي لدى طلبة الصف العاشر متدني التحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on Executive Functions in Self-Efficacy and Academic Procrastination among Tenth Grade Students with Low Academic Achievement
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: غنايم، محمد إبراهيم موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanayim, Mohammad Ibrahim
مؤلفين آخرين: صوالحة، محمد أحمد (م. مشارك) , السعدي، عماد توفيق نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 77 - 104
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الكفاءة الذاتية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الوظائف التنفيذية | الفاعلية الذاتية | التسويف الأكاديمي | متدني التحصيل الدراسي | طلبة الصف العاشر | Training Program | Executive Functions | Self-Efficacy | Academic Procrastination | Low Academic Achievement | Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي يستند إلى الوظائف التنفيذية على الفاعلية الذاتية والتسويف الأكاديمي لدى طلبة الصف العاشر متدني التحصيل الدراسي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة الصف العاشر ممن لديهم معدل دراسي دون (65%)، تم توزيعهم مناصفة عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الطلبة على مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس التسويف الأكاديمي، يعود للبرنامج التدريبي للوظائف التنفيذية، إذ ساعد هذا البرنامج في تحسين الفاعلية الذاتية والحد من التسويف الأكاديمي لدى الطلبة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الفاعلية الذاتية تعزى لأثر الجنس (الصالح الإناث)، في حين لم تظهر النتائج أي فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس على مقياس التسويف الأكاديمي.

This study aimed to investigate the effectiveness of a training program based on executive functions on self-efficacy and academic procrastination among tenth-grade students with low academic achievement. Tenth grade students who have a grade point average low (65%), then they were divided equally into two groups: a control group and an experimental group. The results of the study indicated that there was a statistically significant effect on the means of students’ scores on the scale of self-efficacy and academic procrastination scale, due to the training program for executive functions, where this program helped to improve self-efficacy and reduce self-efficacy of academic procrastination among tenth grade students with low academic achievement. The results also showed that there were statistically significant differences on the self efficacy scale due to the effect of gender in favor of females, while the results did not show any statistically significant differences for the gender variable on the academic procrastination scale.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.