ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير وحدة دراسية في مبحث اللغ...>الوصف

تطوير وحدة دراسية في مبحث اللغة العربية مستندة إلى الوعي الأدبي واختبار فاعليتها في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثاني عشر العلمي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Developing a Study Unit in the Arabic Language Based on Literary Awareness and Testing its Effectiveness in Developing Literary Appreciation Skills among Twelfth Grade Female Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو شنان، منال محمد سويلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abushannan, Manal Mohammad
مؤلفين آخرين: هارون، رمزي فتحي سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 26 - 47
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الوعي الأدبي | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي الأدبي | التذوق الأدبي | الوحدة الدراسية المطورة | طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي | Literary Awareness | Literary Appreciation | Second Grade Students of the Scientific Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة دراسية في مبحث اللغة العربية مستندة إلى الوعي الأدبي، واختبار فاعليتها في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن، وقد اعتمدت هذه الدراسة المنهج التجريبي (تصميم شبه التجريبي)، إذ تكون أفراد الدراسة من (80) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي في مدرسة البقعة الثانوية الشاملة للبنات، تم توزيعهن عشوائيا على مجموعتين، إذ مثلت الشعبة (ج) المجموعة التجريبية التي درست الوحدة المطورة، ومثلت الشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الوحدة، وأعد اختبار التذوق الأدبي، وطبق الاختبار على المجموعتين قبل التدريس وبعده، إذ درست المجموعتان التجريبية والضابطة مدة (20) يوما في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021/2022)، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التذوق الأدبي بين المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار القبلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التذوق الأدبي لصالح المجموعة التجريبية يعزى إلى الوحدة المطورة المستندة إلى الوعي الأدبي. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة باهتمام واضعي المناهج بتضمين الوعي الأدبي في مباحث اللغة العربية.

This study aimed at developing an instructional unit in Arabic language based on literary awareness and test its effectiveness on developing the skills of literary appreciation among second year scientific secondary school students in Jordan. The participants of the study consisted of (80) female students from the second year of scientific secondary school at Al-Baqa’a Comprehensive Secondary School for Girls. The sections were randomly assigned into two groups, so that Division (C) represented the experimental group that was taught using the developed unit, and Division (A) represented the control group that studied using the usual way. To achieve the objectives of the study, the unit was developed, the literary appreciation test was prepared, and the test was applied to the two groups before and after teaching, as the experimental and control group studied for (20) days in the second semester of the academic year (2021/2022), and the results of the statistical analysis showed the absence of statistically significant differences in literary appreciation skills between the experimental and control groups on the pre-test among students of the second grade of scientific secondary school in Jordan, and the existence of statistically significant differences between the experimental and control groups in the literary appreciation test in favor of the experimental group attributed to the development of the unit based on literary awareness. In light of the results the study recommended conducting more studies on the development of academic units in other branches of Arabic language, with the concern of curriculum makers in the inclusion of literary awareness in the Arabic language.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.