ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر المهارات القيادية ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة توافر المهارات القيادية لطلبة المدارس الأساسية العامة في الأردن استناداً إلى نظام التعليم الياباني توكاتسو

العنوان بلغة أخرى: The Availability Degree of Leadership Skills for Students of Public Basic Schools in Jordan According to the Japanese Education System Tokatsu
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العبودي، صبيحة حسن عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aboodi, Sabeeha Hasan Atiyah
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 72 - 95
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | المهارات القيادية | مديرو المدارس | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات القيادية | المرحلة الأساسية | نظام التعليم الياباني توكاتسو | Public Basic School | The Japanese Tokkatsu Educational System | Leadership Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة توافر المهارات القيادية لطلبة المدارس الأساسية العامة في الأردن استنادا إلى نظام التعليم الياباني توكاتسو. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (220) مديرا ومعلما من مدارس محافظة العاصمة عمان اختيرت بالطريقة القصدية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (70) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر المهارات القيادية لطلبة المدارس الأساسية العامة في الأردن استنادا إلى نظام التعليم الياباني توكاتسو جاءت مرتفعة، وجاء ترتيب مجالات الأداة على النحو الآتي: (تشكيل العلاقات الاجتماعية، التواصل، المشاركة المجتمعية، تحقيق الذات، الاستقلالية، الدافعية العالية، المبادأة، اتخاذ القرارات). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة، وجاءت الفروق لصالح (أقل من خمس سنوات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس والمسمى الوظيفي والمؤهل الأكاديمي. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان وزارة التربية والتعليم بضرورة الاهتمام بالأنشطة التربوية التي تعمل على تطوير المهارات القيادية للطلبة.

This study aimed at finding out the availability degree of leadership skills for students of public basic schools in Jordan according to the Japanese education system Tokatsu. The study used descriptive survey methodology. The study sample consisted of (220) principals and teachers. To achieve the purpose of the study, a 70-item questionnaire was used for data gathering. The findings showed that the availability degree of leadership skills for students of public basic schools in Jordan according to the Japanese educational system Tokatsu was high. Furthermore, the results showed significant differences at the level of (α = 0.05) for the responses of the sample members due to the variable of experience, the differences came in favor of (less than five years), where there were no statistically significant differences at the level (α = 0.05) of the responses of the study sample due to the variable of sex. Job title and academic qualification. In light of the results, the researchers recommended the Ministry of Education to pay attention to educational activities that develop students' leadership skills.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.