ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين للقيادة الرنانة في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Resonant Leadership by Public Secondary School Principals in Palestinein Light of some Variables
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: وريدات، وفاء نايف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wreidat, Wafaa Nayef
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 27 - 48
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية الإدارية | مديرو المدارس | المدارس الثانوية | القيادة الإدارية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرنانة | مديري المدارس الثانوية العامة | فلسطين | Resonant Leadership | Public Secondary School Principals | Palestine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين للقيادة الرنانة في ضوء بعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (351) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وفقا للتوزع الجغرافي لمحافظات فلسطين، وهي: (من الشمال مديرية طولكرم، ومن الوسط مديرية رام الله، ومن الجنوب مديرية جنوب الخليل). ولغايات جمع البيانات، تم تطوير استبانة لقياس درجة ممارسة القيادة الرنانة، تكونت من (33) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات وهي: اليقظة الذهنية، والأمل والرحمة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين للقيادة الرنانة جاءت بدرجة مرتفعة، وكانت جميع المجالات بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيبها: الأمل، فالرحمة، فاليقظة الذهنية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين للقيادة الرنانة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة.

The study aimed at finding out the degree of practicing resonant leadership by public secondary school principals in Palestine in light of some variables. The study sample consisted of (351) teachers, who were chosen by stratified random sample method, according to the geographical location of the governorates in Palestine, which are: (Tulkarm from the north, Ramallah from the center& Khalil from the south). Data gathering were done using a 33-item questionnaire, which divided into three domains: mindfulness, hope and compassion. The results of the study indicated that the degree of practicing resonant leadership by public secondary school principals in Palestine is high, with a mean of (3.99) and a standard deviation of (0.631). All domains were at a high level, and their order was: hope, compassion& mindfulness. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) to the degree to which public secondary school principals in Palestine practice resonant leadership due to the variables of gender, educational qualification and experience.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.