ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Movies as Representative of th...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Movies as Representative of the Natural Approach and their Effect on EFL Students’ Speaking Performance

العنوان بلغة أخرى: الأفلام بوصفها ممثلا للمنهج الطبيعي وتأثيرها في الأداء الشفوي لدى الطلبة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: قصراوي، رانيا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qassrawi, Rania
مؤلفين آخرين: بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (م. مشارك) , السعدي، عماد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 25 - 45
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | الأداء الشفوي | متعلمو اللغة الإنجليزية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإفلام | الأداء الشفوي | المنهج الطبيعي | Movies | Speaking Performance | Natural Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الأفلام (ممثلة للمنهج الطبيعي) على الأداء الشفوي لدى الطلبة الفلسطينيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. اتبعت الدراسة المنهج المختلط إذ تم استخدام أداتين (كمي ونوعي) لجمع البيانات البحثية اختبار شفوي قبلي وبعدي مع ملاحظة الباحث. كان المشاركون من طلبة الصف السابع، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعة ضابطة (48 ذكور وإناث) ومجموعة تجريبية (38 ذكور وإناث). تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الأفلام كأسلوب تعليمي، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالشكل المعتاد (عروض). تم تنفيذ الدراسة في ثمانية أسابيع، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الشفوي للطلبة لصالح المجموعة التجريبية، والتي نتجت عن استخدام الأفلام كأسلوب تعليمي، وخاصة في المفردات، الطلاقة، مهارات النطق، والقواعد المنطوقة. كما تم الكشف عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الشفوي لدى الطلاب بين الذكور والإناث تعزى إلى أسلوب التدريس. وبناء على ذلك، تم اقتراح بعض التوصيات.

This study investigated the effect of using movies (as representative of the Natural Approach) on male and female Palestinian students’ speaking performance. The study followed the mixed approach, where two instruments (quantitative and qualitative) were used to collect the research data: a pre- and post-speaking test and the researcher’s observation. The participants were seventh graders assigned randomly into a control group (48 male and female) and an experimental group (38 male and female). The experimental group was taught using movies as an instructional technique, while the control group was taught conventionally (through presentations). The study was implemented in eight weeks. The study's findings demonstrated statistically significant differences between students' speaking performance based on the speaking test scores in favor of the experimental group. This resulted in using movies as a teaching technique, particularly in vocabulary, fluency, pronunciation, and spoken grammar sub-skills. It was also revealed that no significant differences in students' speaking performance between males and females can be attributed to the teaching technique. Accordingly, some recommendations were suggested.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.