| LEADER |
04420nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2234566 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 791321
|a قصراوي، رانيا محمد
|e مؤلف
|g Qassrawi, Rania
|
| 245 |
|
|
|a Movies as Representative of the Natural Approach and their Effect on EFL Students’ Speaking Performance
|
| 246 |
|
|
|a الأفلام بوصفها ممثلا للمنهج الطبيعي وتأثيرها في الأداء الشفوي لدى الطلبة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g نيسان
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الأفلام (ممثلة للمنهج الطبيعي) على الأداء الشفوي لدى الطلبة الفلسطينيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. اتبعت الدراسة المنهج المختلط إذ تم استخدام أداتين (كمي ونوعي) لجمع البيانات البحثية اختبار شفوي قبلي وبعدي مع ملاحظة الباحث. كان المشاركون من طلبة الصف السابع، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعة ضابطة (48 ذكور وإناث) ومجموعة تجريبية (38 ذكور وإناث). تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الأفلام كأسلوب تعليمي، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالشكل المعتاد (عروض). تم تنفيذ الدراسة في ثمانية أسابيع، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الشفوي للطلبة لصالح المجموعة التجريبية، والتي نتجت عن استخدام الأفلام كأسلوب تعليمي، وخاصة في المفردات، الطلاقة، مهارات النطق، والقواعد المنطوقة. كما تم الكشف عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الشفوي لدى الطلاب بين الذكور والإناث تعزى إلى أسلوب التدريس. وبناء على ذلك، تم اقتراح بعض التوصيات.
|b This study investigated the effect of using movies (as representative of the Natural Approach) on male and female Palestinian students’ speaking performance. The study followed the mixed approach, where two instruments (quantitative and qualitative) were used to collect the research data: a pre- and post-speaking test and the researcher’s observation. The participants were seventh graders assigned randomly into a control group (48 male and female) and an experimental group (38 male and female). The experimental group was taught using movies as an instructional technique, while the control group was taught conventionally (through presentations). The study was implemented in eight weeks. The study's findings demonstrated statistically significant differences between students' speaking performance based on the speaking test scores in favor of the experimental group. This resulted in using movies as a teaching technique, particularly in vocabulary, fluency, pronunciation, and spoken grammar sub-skills. It was also revealed that no significant differences in students' speaking performance between males and females can be attributed to the teaching technique. Accordingly, some recommendations were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a الأداء الشفوي
|a متعلمو اللغة الإنجليزية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a الإفلام
|a الأداء الشفوي
|a المنهج الطبيعي
|b Movies
|b Speaking Performance
|b Natural Approach
|
| 700 |
|
|
|a بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد
|g Bani Abdelrahman, Abdallah Ahmad
|e م. مشارك
|9 383548
|
| 700 |
|
|
|9 791326
|a السعدي، عماد
|e م. مشارك
|g Sadi, Imad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 988
|m مج9, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-988-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1491050
|d 1491050
|
