ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برنامج في مادة الجغرافيا...>الوصف

تطوير برنامج في مادة الجغرافيا للصف السادس الأساسي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وتحصيل الطلبة في المدارس الخاصة في العاصمة "عمان"

العنوان بلغة أخرى: Developing a Program in Geography Subject for the Basic Sixth Grade in Light of Multiple Intelligences Theory and Measuring its Impact on Developing Critical and Creative Thinking Skills and Students' Achievement in Private Schools in the Capital "Amman"
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: السباتين، مريم عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sabateen, Mariam Abdulrahman Mohammed
مؤلفين آخرين: الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 26 - 50
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مادة الجغرافيا | التعليم الأساسي | التفكير الناقد | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | مهارات التفكير الناقد | مهارات التفكير الإبداعي | التحصيل | Multiple Intelligence | Critical Thinking Skills | Creative Thinking Skills | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج في مادة الجغرافيا للصف السادس الأساسي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ومعرفة أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطلبة الصف السادس في المدارس الخاصة في العاصمة (عمان) ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير برنامج في مادة الجغرافيا في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة واختبار للتفكير الناقد وآخر للتفكير الإبداعي كما تم استخدام اختبار تحصيلي بمادة الجغرافيا، وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طالبه تم اختيارهن بالطريقة القصدية توزعن على مجموعتين وقد تم عشوائيا تحديد أحداهما كمجموعة ضابطه بلغ عدد أفرادها (25) طالبه تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية بلغت (25) طالبه درست باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست الذكاءات المتعددة بالتفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتحصيل على المجموعة الضابطة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لواضعي المناهج والكادر التعليمي وأولياء الأمور في الذكاءات المتعددة لتوظيف ذلك في تطوير المناهج وتحسينها.

This study aimed to develop a program in geography subject for the basic sixth grade in light of multiple Intelligence theory and measuring its impact on developing critical and creative thinking skills and students' achievement in private schools in the capital (Amman). To achieve the study's objectives, a program in geography subject in light of multiple intelligences theory and examine the critical and creative thinking was developed, in addition to use achievement test in geography subject. As the study sample was consisted of (50) students, they were chosen by purposive method. They were divided into two groups; one of them was randomly identified as a control group. Its members’ number was (25) students, they were taught by the usual way, as for the other group was experimental group. Its number was (25) students, they were taught by the multiple intelligences theory. The findings showed that the experimental group were taught by the multiple intelligences theory be superior to the control group. In light of those findings, the study recommended the necessity to hold training courses for the curriculum developers, educational staff and parents in terms of multiple intelligences to employ that in curriculum development and improvement.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.