ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في مواجهة...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية وعلاقتها بتنمية سلوكهم الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administration in Confronting Behavioral Problems of Preparatory School Students and its Relationship with Developing their Social Behavior
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: خلايلة، لينا جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaily, Lena Jamal
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (م. مشارك) , الكراسنة، سميح محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 51 - 76
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | السلوكيات الاجتماعية | القيم الأخلاقية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور الإدارة المدرسية | المشكلات السلوكية الطلابية | المدارس الإعدادية | تنمية السلوك الاجتماعي | The Role of School Administration | Behavioral Students' Problems | Preparatory Schools | Development of Social Behaviors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية في الوسط العربي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بتنمية سلوكهم الاجتماعي. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (346) معلما ومعلمة. واستخدمت استبانة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية للطلبة وتكونت من (25) فقرة، واستبانة السلوك الاجتماعي وتكونت من (25) فقرة، وتم التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية، ومستوى السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية كانت بدرجة تقدير متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية وبين مستوى تنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية.

The study aimed to discover the role of school administration in solving behavioral students' problems among preparatory school students in the Arab sector within the Green Line from the teachers' point of view, and its relationship the with development of their social behaviors. A descriptive correlational methodology was used through the role of school administration in solving behavioral students' problems questionnaire, which consisted of (25) items, and the social behaviors questionnaire, which included (25) items. Their validity and reliability indications were confirmed. The sample consisted of (346) teachers. Results indicated that the degree of the role of school administration in solving behavioral students' problems and social behaviors by students' were moderate; A statistically significant positive correlation between the degree of the role of school administration in solving behavioral students' problems and the development of their social behaviors with students'.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.