ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكاليات الإعداد النفسي والترب...>الوصف

إشكاليات الإعداد النفسي والتربوي لمعلمي اللغة العربية وأثره على مستوى أدائهم في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Problems of Psychological and Educational Preparation for Teachers of the Arabic Language and its Impact on Their Level of Performance in Education
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والتكنولوجية
الناشر: المؤسسة العربية للتعليم والتدريب والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: أبو لطيفة، لؤي حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Latifeh, Luay Hassan
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 94 - 114
ISSN: 3009-7711
رقم MD: 1491232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعداد النفسي | الأساليب التدريسية | المنظومة التربوية | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعداد النفسي والتربوي | اللغة العربية | الكفايات | Psychological and Educational Preparation | Arabic Language | Proficiencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الإعداد النفسي والتربوي لمعلمي اللغة العربية في رفع مستوى أدائهم وإكسابهم الكفايات التي تؤهلهم لتدريس مواد اللغة العربية، وتمكنهم من مساعدة الطلبة على إدراك المفاهيم، وتكوين الاتجاهات، واكتساب المهارات اللغوية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود قصور في أداء معلمي اللغة العربية وافتقارهم للمهارات والكفايات النفسية والتربوية التي تؤهلهم لتدريس اللغة العربية، وأن لهم دور كبير في ضعف اللغة العربية لدى طلبتهم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن الإعداد النفسي والتربوي يساهم بدرجة كبيرة في تحسين مستوى أداء معلمي اللغة العربية. وفيما يتعلق ببرامج إعداد معلمي اللغة العربية الحالية، فقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود قصور في برامج إعداد معلمي اللغة العربية الحالية، وأن هناك فجوة بين برامج إعداد معلمي اللغة العربية والاحتياجات التدريبية الفعلية للمعلمين. كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من الكفايات والمهارات النفسية والتربوية التي يحتاجها معلمي اللغة العربية ليقوموا بعملهم على أكمل وجه، كالتخطيط لعملية التدريس، وامتلاك مهارات التعلم الإلكتروني، وتنمية مهارات التفكير، وتحديد الاستعداد للتعلم، وإدارة التفاعل الصفي.

This study aims at investigating the impact of psychological and educational preparation of Arabic Language teachers on improving their performance and equipping them with the adequate proficiencies which enable them to deal with different language skills. Thus, such promotion of performance is intended to enable teachers to help their students acquire concepts, language skills and form attitudes. The study reveals that there is a weakness in the performance of teachers, a lack of skills and educational and psychological proficiency. Teachers, due to the reasons mentioned above, contribute in their students’ weakness. The study also indicates that psychological and educational preparation contributes to a great extent in promoting the performance of Arabic language teachers. Moreover, there is a lack in the teachers’ preparation programs and there is a considerable gap between these programs and the teachers' actual training needs. The study also found a set of psychological and educational competencies and skills that Arabic language teachers need to complete their work, such as planning for the teaching process, determining learning willingness, Possess e-learning skills, Improving thinking skills, and managing class interaction.
ISSN: 3009-7711

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.