ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تمكين...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تمكين المعلمين تكنولوجياً في محافظة المفرق وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administration in Empowering Teachers Technologically in Mafraq Governorate and its Relationship to some Variables
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: علاوي، عرين يونس عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elawi, Areen Younis Abd Alqader
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 428 - 451
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التمكين التكنولوجي | معلمو المدارس | التعليم الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | تمكين المعلمين | التكنولوجيا | إدماج التعليم | التعليم الإلكتروني | محافظة المفرق | الأردن | School Administration | Teachers Empowering | Integrating Teaching | The Electronic Teaching | Mafraq Province | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الإدارة المدرسية في تمكين المعلمين تكنولوجيا في محافظة المفرق، ولتحقيق هدفها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (403) معلمين، ومن نتائج الدراسة أن هناك دورا فاعلا للإدارة المدرسية في تمكين المعلمين والمعلمات تكنولوجيا في ضوء إدماج التعليم والتعلم الإلكتروني يتمثل باستخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة في سبيل التمكين تكنولوجيا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدور الإدارة في تمكين المعلمين تكنولوجيا وفقا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، بينما أظهرت النتائج وجود فروق على حسب متغير الخبرة.

The study aimed at revealing the role of the school administration in empowering the teachers technologically in Mafraq governorate. The sample of the study consisted of (403) teachers. The result of the study showed that there was an active role for the school administration in empowering male and female teachers in light of integrating teaching and learning in the educational system. This appears in using modern technological methods for the technological empowering. The study also showed that there was no significant statistical differences for the role of the technological empowering according to sex variable, the academic qualification and the educational stage. The result also showed that there were differences on the account of the experience variables.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.