ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برنامج إعداد معلم الرياض...>الوصف

تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في كليات التربية الأساسية في العراق وفق تجارب بعض الدول: رؤية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Mathematics Teacher Preparation Program in Basic Education Colleges in Iraq: A Proposed Vision Based on Experiences from some Countries
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: علوان، حيدر عبدالزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwan, Haider Abdulzahra
مؤلفين آخرين: أبو نرجس، نزار كاظم عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 213 - 232
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1491357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
التأهيل المهني | البرامج التدريبية | تأهيل المعلمين | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية مقترحة | الطالب | المعلم | تطوير برامج إعداد معلم الرياضيات | Proposed Vision | Student | Teacher | Development of Mathematics Teacher Preparation Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم رؤية مقترحة لبرنامج إعداد معلمي الرياضيات في كليات التربية الأساسية في العراق وفق تجارب بعض الدول ولتحقيق هذا الهدف يتطلب معرفة ما يأتي: - المقررات الأكثر فائدة في العملية التعليمية من وجهة نظر الطلبة المعلمين. - اتجاه الطلبة المعلمين نحو مهنة التدريس. - الكفايات المهنية الواجب توافرها لدى الطلبة- المعلمين من وجهة نظر المشرفين؟ واستعمل الباحثان المنهج الوصفي المسحي التحليلي، لتحقيق أهداف البحث، واختار الباحثان (150) من الطلبة المعلمين حديثي التعين و(90) مشرفا بالطريقة العشوائية كعينة للبحث، وتم إعداد ثلاث أدوات الأولى قائمة بالمقررات المتبعة في كليات التربية الأساسية لمعرفة فائدتها من قبل الطلبة -المعلمين بعد نهاية التربية العملية، والثانية مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس والثالثة مقياس الكفايات المهنية من وجهة نظر المشرفين وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها. وكانت نتائج البحث: - تباين المقررات من حيث الأهمية في العملية التعليمية حسب رأي عينة البحث. - مستوى الاتجاه نحو مهنة التدريس من وجهة نظر الطلبة المعلمين جاء بدرجة عالية. - الكفايات المهنية من وجهة نظر المشرفين جاءت بدرجة متوسطة. وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته، بالإضافة إلى دراسة بعض تجارب الدول تم بناء رؤية تعمل على تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في كليات التربية الأساسية.

Our research aims to propose a vision for the mathematics pre-service teacher preparation program in Colleges of Basic Education in Iraq, based on the experiences of some countries. To achieve this goal, it requires knowing the following: 1. The most beneficial courses in the educational process from the perspective of preservice teachers. 2. The direction of pre-service teachers toward the teaching profession. The researchers used a descriptive, survey, and analytical approach to achieve the research objectives. They selected (150) recently appointed pre-service teachers and (90) supervisors randomly as a research sample. Three tools were prepared: the first is a list of the courses followed in the primary education colleges to determine their usefulness from the perspective of pre-service teachers after completing their practical education. The second is a scale measuring the orientation towards the teaching profession, and the third is a scale measuring professional competencies from the perspective of supervisors. The validity and reliability of the tools were ensured. The research findings include: - Variability of courses in terms of importance in the educational process according to the research sample's opinion. - A high level of orientation towards the teaching profession from the perspective of pre-service teachers. Based on the research results and conclusions, as well as the study of some international experiences, a vision has been developed to enhance the mathematics pre-service teacher preparation program in Colleges of Basic Education.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.