ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الدراسات الا...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية بمحافظة جنوب الشرقية بسلطنة عمان لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Social Studies Teachers in the South Al Sharqiyah Governorate in the Sultanate of Oman Possess the Skills of Employing Artificial Intelligence in Education
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المسروري، فهد بن سالم بن سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Masrouri, Fahd Salem Saif
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1491430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | المهارات الرقمية | العملية التعليمية | مادة الدراسات الاجتماعية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات | الذكاء الاصطناعي | معلمي الدراسات الاجتماعية | التعليم | Skills | Artificial Intelligence | Social Studies Teachers | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية بمحافظة جنوب الشرقية بسلطنة عُمان المهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات الجنس، وسنوات الخبرة ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي حيث قام الباحث بإعداد استبانة مكونة من (34) عبارة موزعة على (3) محاور هي: مهارات متعلقة بمجال التخطيط، ومهارات متعلقة بمجال التنفيذ، ومهارات متعلقة بمجال التقييم، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (91) معلمًا ومعلمة بمحافظة جنوب الشرقية، وأشارت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم بلغت (2.56 من 5) أي بدرجة منخفضة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الذكور والإناث، وبين مستويات سنوات الخبرة في جميع المحاور، كما أظهرت نتائج الدراسة أن أهم البرامج التدريبية المقترحة لتعزيز مهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم لدى معلمي الدراسات الاجتماعية من وجهة نظرهم هي الواقع المعزز، وتقنيات الواقع الافتراضي، وإنترنت الأشياء، وقد أوصى الباحث بضرورة تنفيذ البرامج التدريبية والورش المناسبة لمعلمي الدراسات الاجتماعية، بهدف تنمية مهارات توظيف الذكاء الاصطناعي، كما قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية.

This study aimed to reveal the degree to which social studies teachers in the South Al Sharqiyah Governorate in the Sultanate of Oman possess the skills of employing artificial intelligence in education, in addition to knowing the impact of gender variables and years of experience. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach, where the researcher prepared a questionnaire consisting of (34) statements distributed over (3) axes: skills related to the field of planning, skills related to the field of implementation, skills related to the field of evaluation, and after ensuring the validity and reliability of the tool, it was applied to The study sample consisted of (91) male and female teachers in the South Al Sharqiyah Governorate. The study results indicated that the level of social studies teachers' proficiency in employing artificial intelligence in education was 2.56 out of 5, which is considered low. The results also showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between males and females, and between the levels of Years of experience in all axes, The results of the study indicated that the most important training programs proposed to enhance the skills of employing artificial intelligence in education among social studies teachers from their point of view are augmented reality, virtual reality technologies, and the Internet of Things. The researcher recommended the necessity of implementing appropriate workshops and training programs for social studies teachers, with the aim of equipping them with skills for employing artificial intelligence. The study also presented a set of proposals for future studies.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.