ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعيقات التي تواجه التعليم عن...>الوصف

المعيقات التي تواجه التعليم عن بعد في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر المديرين والمعلمين واقتراحاتهم للتغلب عليها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Facing Distance Education in the Northern Jordan Valley, from the Point of View of Principals and Teachers and their Suggestions to Overcoming them
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حماد، زينب محمد عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammad, Zainab Mohammad Abbas
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 471 - 491
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | صعوبات التعليم | مديرو المدارس | أعضاء هيئة التدريس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعيقات | التعليم عن بعد | لواء الأغوار الشمالية | المديرون | المعلمون | Obstacles | Distance Education | Northern Jordan Valley Brigade | Principals | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى المعيقات التي تواجه التعليم عن بعد في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر المديرون والمعلمون واقتراحاتهم للتغلب عليها. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لأغراض الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (60) مديراً و (300) معلماً ومعلمة، أجابوا على أداة الدراسة المكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ المُعيقات التعليم عن بعد جاءت متوسطة، أما ترتيب ممارسة مجالات الدراسة حسب متوسطاتها الحسابية، فقد جاءت على النحو الآتي: (معيقات مصدرها المحتوى التعليمي، معيقات مصدرها الطالب، معيقات مصدرها التقنية، معيقات مصدرها المعلم)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).

The study aimed to identify the obstacles facing distance education in the Northern Jordan Valley from the point of view of principals and teachers, and their suggestions for overcoming them. The descriptive correlational Methodology was used for the purposes of the study. The study sample consisted of (60) principals and (300) teachers. They answered the study tool, which consisted of (34) items distributed over four domains, its validity and reliability were confirmed. The results of the study showed that the obstacles facing distance education was medium. As for the order of practicing the fields of study according to their arithmetic averages, it came as follows: (obstacles from the educational content, obstacles from the student, obstacles from technology, obstacles from the teacher), and the results showed that there were no statistically significant differences in the responses of The individuals of the study sample is attributed to the study variables (gender, educational qualification, and years of experience).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.