| 520 |
|
|
|a يشهد المجتمع ثورات تكنولوجية أثرت بصورة كبيرة في العملية التعليمية، والتي منها الثورة الصناعية الرابعة، مما يجعل من الضروري مواكبة برامج إعداد المعلم بكليات التربية لهذه الثورة الصناعية، وبما يتوافق مع متطلبات الإعداد الرقمي لهذا المعلم، ويجعله قادرا على مواكبة المستجدات التكنولوجية التي كان لها عظيم الأثر في العملية التعليمية، لذلك هدف البحث الحالي إلى تنمية جدارات التدريس الرقمي لدى الطالبات معلمات اللغة العربية بكلية البنات جامعة عين شمس وفقا لمتطلبات الثورة الصناعية الرابعة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بهذه المتطلبات التي ينبغي تضمينها برامج إعداد الطالبة معلمة اللغة العربية وأدوار المعلم والمتعلم من خلالها، كما تم إعداد البرنامج وفق هذه المتطلبات، وقد اعتمد البحث على المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع إجراء القياس (قبلي- بعدي) لأدوات البحث، وقد تكونت مجموعة البحث من (20) طالبة معلمة بالفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية تربوي بكلية البنات جامعة عين شمس، كما تم التطبيق القبلي لأدوات البحث التي تمثلت في (اختبار لجدارات التدريس الرقمي المعرفية- بطاقة ملاحظة لجدارات التدريس المهاري- اختبار مواقف لجدارات التدريس الرقمي الوجدانية على الطالبات مجموعة البحث، وبعد تدريس البرنامج تم التطبيق البعدي لأدوات البحث، وبعد المعالجة الإحصائية لنتائج البحث تم إثبات فاعلية البرنامج المقترح وفق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في تنمية جدارات التدريس الرقمي لدى الطالبات معلمات اللغة العربية، وقد قدم البحث عددا من التوصيات في ضوء نتائجه كان أهمها ضرورة الاهتمام بتطوير برامج إعداد معلم اللغة العربية وفق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة بما يساعدهم على دمج التكنولوجيا في تدريس المحتوى اللغوي، كما قدم البحث عددا من المقترحات.
|b Society is witnessing technological revolutions that greatly affected the educational process, including the Fourth Industrial Revolution, which makes it necessary to keep pace with the teacher preparation programs in the faculties of education for this industrial revolution, and in accordance with the requirements of the digital preparation of this teacher, which makes it able to keep pace with the technological developments that had Great impact on the educational process, so the aim of the current research is to develop the competencies of digital teaching among female students, teachers of the Arabic language, at the Faculty of Girls, Ain Shams University, in accordance with the requirements of the Fourth Industrial Revolution. And the learner through it, and the program was prepared according to these requirements, and the research relied on the experimental approach, the semi-experimental design of one group, with the measurement procedure (pre-post) for the research tools, and the research group consisted of (20) student teachers in the fourth year of the Arabic Language Division Educational at the College of Girls, Ain Shams University, and the pre-application of the research tools, which were represented in (a test of the cognitive competences of digital teaching- a note card for the competencies of skillful teaching- an attitude test of the emotional competencies of digital teaching) on the students of the research group, and after teaching the program, the post-application of the research tools was done, After statistical treatment of the results of the research, the effectiveness of the proposed program was proven in accordance with the requirements of the Fourth Industrial Revolution in developing the competencies of digital teaching among female students, Arabic according to the requirements of the fourth industrial revolution, which helps them to integrate technology in teaching language content. The research also presented a number of proposals.
|
