ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب الجامعة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Develop Innovative Thinking among University Students with Academic Learning Difficulties
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، مها صبري أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Maha Sabry Ahmed
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 421 - 488
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1491764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الأكاديمي | ذوي صعوبات التعلم | تنمية التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التفكير الابتكاري | طلاب الجامعة | صعوبات التعلم الأكاديمية | Training Program | Innovative Thinking | University Students | Academic Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج لتنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب الجامعة من ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة الكلية من عينة التقنين، وعينة البرنامج. وتكونت عينة التقنين من (١٥٠) طالبا وطالبة من طلاب المعهد العالي للإدارة والمحاسبة بسوهاج. بينما تكونت عينة البرنامج من (٢٤) طالبا لديهم ممن تم تشخيصهم من ذوي صعوبات التعلم من (٢٤) طالب، بمتوسط عمري قدره (۲۱,۹۳) عاما، وانحراف معياري قدره (۰,۳۸)، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددهم (۱۲)، ومجموعة ضابطة وعددهم (۱۲). وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي للتحقق من فروض الدراسة. وقد استخدمت الدراسة الأدوات الأتية: مقياس التقدير الشخصي لصعوبات التعلم-للزيات (۲۰۰۷)، مقياس التفكير الابتكاري لـ "تورانس"، اختبار وكسلر بلفيو لقياس ذكاء الراشدين، اختبار تحصيل في مادة المحاسبة (الاختبار التحصيلي/ الفصل الدراسي الأول)، البرنامج التدريبي. إعداد الباحثة. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج على مقياس التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات التفكير الابتكاري بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج والمتابعة (القياسين البعدي والتتبعى) على مقياس التفكير الابتكاري.

The study aimed to design a program to develop innovative thinking among university students with learning difficulties. The total study sample consisted of the legalization sample and the program sample. The legalization sample consisted of (150) Male and female students from the Higher Institute of Administration and Accounting in Sohag. While the program's sample consisted of (24) students who had been diagnosed with learning difficulties, with an average age of (21.93) years, and a standard deviation of (0.38), they were divided into two groups, an experimental group, numbering (12). And a control group numbering (12). The study used the following tools: Personal Rating Scale for Learning Difficulties in Mathematics- by Al-Zayat (2007), Torrance scale, innovative thinking Scale, Wechsler-Bellevue Test to measure adult intelligence, an achievement test in mathematics (accounting) (achievement test/first semester), training program. Prepared by/researcher. The results resulted in statistically significant differences between the average scores of the experimental and control group members after applying the program on the innovative thinking scale in favor of the experimental group, and statistically significant differences between the average scores of the experimental group members before and after applying the program (preand post-measurements) on the innovative thinking scale. While there were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group members after applying the program and the follow-up (post and follow-up measurements) on the innovative thinking scale.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.