| LEADER |
05766nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2235405 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 212520
|a سالم، رمضان عاشور حسين
|e مؤلف
|g Salem, Ramadan Ashour Hussein
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على الألعاب الصغيرة في تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Small Games in Improving Fine Motor Skills in Children with Intellectual Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على الألعاب الصغيرة في تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، واعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلا وطفلة من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 5)- (6 سنوات، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية (ن= 6أطفال) وضابطة (ن= 6 أطفال)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية من عمر 5)- (6 سنوات، وبرنامج قائم على الألعاب الصغيرة وكلاهما من إعداد: الباحث، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس المهارات الحركية الدقيقة وأبعاده الفرعية (التحكم في اليدين والأصابع، التنسيق بين العين واليد، استخدام الأدوات الصغيرة) لصالح المجموعة التجريبية؛ وهذا يدل على أن البرنامج التدريبي القائم على الألعاب الصغيرة يسهم في تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى أفراد المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس المهارات الحركية الدقيقة وأبعاده الفرعية وذلك في اتجاه القياس البعدي؛ مما يدل على أن البرنامج التدريبي له أثر كبير في تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى المجموعة التجريبية، وأيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس المهارات الحركية الدقيقة وأبعاده الفرعية؛ مما يدل على ثبات أثر البرنامج التدريبي القائم على الألعاب الصغيرة بعد مرور شهر من تطبيقه.
|b The study aimed to investigate the effectiveness of a training program based on small games in improving fine motor skills of children with intellectual disabilities. It utilized a quasi-experimental design with a sample of 12 children aged 5-6 years, purposively selected and divided into an experimental group (n=6) and a control group (n=6). The study tools included a scale for fine motor skills of children with intellectual disabilities aged 5-6 years, and a small games-based program, both developed by the researcher, Results indicated statistically significant differences at the 0.01 level between the mean ranks of the control and experimental groups in the post-test measurement of fine motor skills and its sub-dimensions (hand and finger control, eye hand coordination, use of small tools), favoring the experimental group. This suggests that the small games-based training program contributes to improving fine motor skills in the experimental group. Additionally, there were statistically significant differences at the 0.05 level between the mean ranks of the experimental group in the pre-test and post-test total scores of fine motor skills and its sub-dimensions, indicating improvement over time due to the training program. Furthermore, there were no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the post-test and follow-up measurements, indicating the stability of the program's effects one month after implementation.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الحركية
|a تنمية المهارات
|a ذوي الإعاقات
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الصغيرة
|a المهارات الحركية الدقيقة
|a الإعاقة الفكرية
|b Small Games
|b Fine Motor Skills
|b Intellectual Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 079
|m ع79
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-079-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1491788
|d 1491788
|
