| LEADER |
03946nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2235587 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منيب، تهاني محمد عثمان
|g Moneeb, Tahany Mohamed Osman
|e مؤلف
|9 320607
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Program Based on Executive Functions for Improving Reading Comprehension and Written Expression among Children with Specific Language Impairment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 257 - 317
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تقديم تصور لبرنامج قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي، ويتكون البرنامج من 60 جلسة ويتم تنفيذه على عدة مراحل تشمل التمهيد والتنفيذ والتقييم، ويستخدم في تنفيذه الوظائف التنفيذية وهي نشاطا معرفيا يستخدم لوصف مجموعة من المكونات وهي: كف السلوك، والمبادأة، والمرونة المعرفية، والتخطيط، والذاكرة العاملة، والضبط الانفعالي، وتنظيم الأدوات، والمراقبة؛ وذلك حتى يستطيع الطفل ذوي اضطراب اللغة النوعي من التواصل الاجتماعي وتحسن القدرة على الفهم القرائي والتعبير الكتابي، بالإضافة إلى بعض الفنيات والأنشطة الأخرى كاللعب، وبعض مقاطع الفيديو، والمجسمات، والكروت المصورة، والقصص.
|b This research aims to provide a proposed Programe based on Executive Functions for Improving Reading Comprehension and Written Expression among Children with Specific language Impairment, The program consists of 60 sessions. It is implemented in several stages, including preparation, implementation and evaluation. It uses executive functions in its implementation, which is a cognitive activity used to describe a group of The components are: behavioral inhibition, initiative, cognitive flexibility, planning, working memory, emotional regulation, organization of tools, and monitoring. This is so that the child with specific language disorder can communicate socially and improve the ability to reading comprehension and written expression, in addition to some other strategies, activities such as playing, some videos, models, objects, video cards and stories.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التواصل الاجتماعي
|a ذوي اضطراب اللغة النوعي
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a الأطفال ذوو اضطراب اللغة النوعي
|a الفهم القرائي
|a التعبير الكتابي
|a الوظائف التنفيذية
|b Children with Specific Language Impairment
|b Reading Comprehension
|b Written Expression
|b Executive Functions
|
| 700 |
|
|
|9 212508
|a حسين، رضا خيري عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Hussein, Reda Khairi Abdulaziz
|
| 700 |
|
|
|9 791778
|a الجارحي، فاطمة السيد عبدالمقصود
|e م. مشارك
|g El Garhy, Fatma El Sayed Abdel Maksoud
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 079
|m ع79
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-079-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1491957
|d 1491957
|
