ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف التصور الذهني في تنم...>الوصف

أثر توظيف التصور الذهني في تنمية بعض مهارات الفهم الإستماعي الموسيقي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mental Imagery in Developing some Musical Listening Comprehension Skills for Sixth Grade Students
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عريف، رباب أحمد عبدالحميد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Hamid, Rabab Ahmed
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 531 - 560
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1492744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التصور الذهني | الفهم الإستماعي | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور الذهني | مهارات الفهم الإستماعي | Mental Visualization | Listening Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مهارات الفهم الإستماعى (الفهم المباشر، والفهم الناقد والفهم الاستنتاجي) التي يتطلب اكتسابها لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، بالإضافة إلى التعرف على أثر توظيف التصور المقترح في تنمية بعض مهارات الفهم الإستماعى الموسيقي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات الفهم الإستماعى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واعتمد البحث على اختبار مهارات الفهم الإستماعى كاداه للبحث حيث تم استخدام المنهج الوصفي لعرض الإطار النظري والدراسات السابقة، والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية وعددها ۳۰ تلميذ والضابطة وعددها ٣٠ تلميذ، وتم تطبيق التصور الذهني على المجموعة التجريبية وذلك لقياس أثر التصور المقترح لاستراتيجية التصور الذهني كمتغير مستقل في تنمية مهارات الفهم الاستماعى كمتغير تابع، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم الإستماعى الموسيقي لصالح القياس البعدي بعد تطبيق التصور المقترح باستخدام استراتيجية التصور الذهني.

The aim of the research is to identify the listening comprehension skills (direct comprehension, critical comprehension, and deductive comprehension) that require acquisition by sixth-grade primary school students, in addition to identifying the effect of employing the proposed concept in developing some musical listening comprehension skills among sixth-grade primary school students, as represented by the research problem. In the weakness of listening comprehension skills among sixthgrade primary school students, the research relied on testing listening comprehension skills as a research tool, where the descriptive approach was used to present the theoretical framework and previous studies, and the semi-experimental approach with the experimental groups, numbering 30 students, and the control group, numbering 30 students, and mental visualization was applied to the group. Experimental to measure the effect of the proposed visualization of the mental visualization strategy as an independent variable in developing listening comprehension skills as a dependent variable. The results indicated that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-measurements of the musical listening comprehension skills test in favor of the post-measurement after applying the proposed visualization using... Mental visualization strategy.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.