| LEADER |
04353nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2236509 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 748844
|a عسيري، علياء محمد سعيد
|e مؤلف
|g Asiri, Alyaa Muhammad Saeed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تصميم برمجية تعليمية قائمة على الوسائط المتعددة التفاعلية في التحصيل وتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الفيزياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Designing Educational Software Based on Interactive Multimedia in Achieving and Developing Motivation for Achievement among Secondary School Students in Physics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء، ومقياس الدافعية للإنجاز، وتكونت عينة الدراسة من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الثالث بثانوية صمخ بمحافظة بيشة، وتم اختيارها بطريقة عشوائية مثلت مجموعتين متكافئتين؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بوقع (۳۲) طالبا للمجموعة التجريبية، و(۳۲) طالبا للمجموعة الضابطة، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا، وبعديا على المجموعتين، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية يرجع أثره الأساسي للمعالجة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقررات تعليمية أخرى خاصة مواد العلوم.
|b This study aimed to identify the effectiveness of educational software based on interactive multimedia in developing motivation for achievement and academic achievement in physics for third-year secondary students. The study tools consisted of an achievement test in physics and a measure of motivation for achievement. Third -grade students at Samakh Secondary School in Bisha Governorate were chosen randomly and represented two equal groups. They were divided into experimental and control groups, with (32) students for the experimental group and (32) for the control group. The study tools were applied before and after the two groups. Students of the experimental and control groups in the post -application of the achievement test, and the measure of achievement motivation in favor of the experimental group is due to the main effect of the experimental treatment, and the study recommended the need to use multimedia in teaching other educational courses, especially science subjects.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a مقرر الفيزياء
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a برمجية تعليمية قائمة على الوسائط المتعددة التفاعلية
|a التحصيل
|a الدافعية للإنجاز
|a مادة الفيزياء
|a الثالث الثانوي
|b Interactive Multimedia
|b Achievement
|b Motivation for Achievement
|b Physics Subject
|b Third Secondary
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 136
|m ع136
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-136-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1492820
|d 1492820
|
