ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج KOSCROff في تحصيل ط...>الوصف

أثر أنموذج KOSCROff في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع وتنمية القيم الاجتماعية لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of KOSCROff Model on the Literary Achievement of Fourth-Grade Students in Sociology and the Development of their Social Values
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: البجاري، خليل عبد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): A-Bajari, Khalil Abdul Jassim
المجلد/العدد: مج31, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 398 - 418
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1492955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النماذج التدريسية | التحصيل الدراسي | علم الاجتماع | طلبة المرحلة الإعدادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج KOSCROff | التحصيل | القيم الاجتماعية | طلاب الرابع الأدبي | KOSCROff Model | Achievement | Social Values | Fourth Preparatory Literary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر أنموذج KOSCROff في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع وتنمية القيم الاجتماعية لديهم، اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت عينة البحث من (٦١) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من مدارس المرحلة الإعدادية مركز محافظة كركوك المجموعة التجريبية ضمت (۳۱) طالبا درسوا مادة علم الاجتماع باستخدام أنموذج KOSCROff، وأخرى ضابطة تكونت من (۳۰) طالبا، درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، حرص الباحث على تكافؤ طلبة مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات (العمر الزمني، معدل العام السابق، الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين، الجنس). وحدد الباحث المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الأول والثاني والثالث من كتاب علم الاجتماع للصف الرابع الأدبي المقرر تدريسه للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳) في جمهورية العراق، وفي ضوء محتواه اعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (۱۸) فقرة من نوع الاختيار من متعدد في يوم الثلاثاء 9/11/2022 واستمرت التجربة ليوم الثلاثاء 24/2/2023 درس الباحث بنفسه كلتا المجموعتين، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة حيث طبق الباحث أداتي البحث (الاختبار التحصيلي ومقياس القيم الاجتماعية). بعد جمع النتائج، باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق أنموذج KOSCROff ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج KOSCROff على أقرانهم في المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في مقياس القيم الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج وضع الباحث بعض الاستنتاجات.

This study examines how the KOSCROff model affects fourth-graders' sociology and social values. The researcher used partial control for experimental and control groups. The study sample included 61 randomly chosen children from Kirkuk Governorate's central schools. The control group included (30) students who studied sociology as normal, whereas the experimental group had (31) students who used the KOSCROff paradigm. The researcher wanted the two study groups to be statistically comparable in age, previous year marks, intellect, parental academic accomplishment, and gender. The researcher chose to teach the first, second, and third chapters of the fourth-grade sociology textbook for the 2022-2023 academic year in Iraq. Based on its content, the researcher created an 18-item multiple-choice accomplishment exam. The researcher researched both groups from Tuesday 11/2/2020 to Tuesday 2/24/2023 and used the achievement test and social values scale thereafter. After collecting the results, using appropriate statistical methods, the results showed that there is a significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who study according to the KOSCROff model and the average scores of the control group students who study according to the usual method in the achievement test for the favour of the experimental group as well as the presence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students in the experimental group who studied according to the KOSCROff model and their peers in the control group who studied in the usual way on the social values scale in favor of the experimental group too. In light of the results, the researcher drew some conclusions.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.