تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإبداع الإداري لدى مديري المد...>الوصف

الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: Administrative Creativity among Secondary School Principals from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: المشهداني، آسيا حميد رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mashhadani, Asia Hamid Rashid
مؤلفين آخرين: الخشماني، أوان كاظم عزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 252 - 272
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي | المهارات الإبداعية | الكفاءة والفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع الإداري | مديري المدارس الثانوية | المدرسين | Administrative Creativity | Secondary School Principals | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على: ۱-درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين.، 2-الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين تبعا لمتغير الجنس (ذكور _ انأت).، 3-الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين تبعا لمتغير سنوات الخدمة (1-5 سنوات) (6-10 سنوات) (10 سنوات فما). وقد تكون مجتمع البحث من مدرسي المدارس الثانوية وتألفت عينة البحث من (200) مدرس ومدرسة، وقامت الباحثة ببناء مقياس مكون من خمس بدائل هي (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، ابدأ) للإبداع الإداري تكون بصيغته النهائية من (25) فقرة، مستخدمة الباحثة الوسائل الإحصائية المتمثلة بتحليل التباين الأحادي، الاختبار التائي، اختبار شيفيه، معامل ارتباط بيرسون، طريقة إعادة الاختبار، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج وهي: ۱-أن درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجه نظر المدرسين جاء بدرجة متوسطة.، ۲-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور.، 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين تبعا لمتغير سنوات الخدمة ولصالح الفئة من (1-5) سنوات.

The primary objective of the present study is to ascertain the extent to which secondary school administrators engage in administrative innovation, as seen by teachers. This study examines the statistically significant variations in administrative inventiveness among secondary school administrators, as seen by teachers, based on the gender variable (male- female). This study examines the statistically significant variations in administrative inventiveness among secondary school administrators, as seen by teachers, based on different years of service (1-5 years), (10-6 years), and (10 years or more). The study group comprised educators from secondary schools, while the research sample encompassed a total of 200 male and female instructors. The scale for measuring administrative creativity was constructed by the researcher, with five distinct possibilities (always, frequently, sometimes, rarely, never). This scale has been refined to its final version, consisting of a total of 25 questions. The researcher used the approach of re-testing and obtained a series of findings, which are as follows: 1- Teachers perceive the level of administrative inventiveness among secondary school administrators to be moderate. According to the gender variable, there are statistically significant disparities in the administrative inventiveness of secondary school administrators as seen by teachers, with a preference for men. According to the variable of years of service, there are statistically significant disparities among secondary school principals in relation to instructors, with a preference for the group of 15 years of service.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.