ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنموذج سافي للتعلم...>الوصف

أثر استخدام أنموذج سافي للتعلم السريع في تنمية السرعة الإدراكية في مادة الأحياء لدى طالبات الصف العاشر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the SAVI Model for Accelerated Learning in Developing Cognitive Speed in Biology among Tenth Grade Female Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: خزعل، أفين خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khazaal, Avin Khalid
مؤلفين آخرين: المفتي، بيريفان عبدالله محمد سعيد (م. مشارك) , مصطفى، فرهاد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 294 - 321
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التعليم الحديثة | التفكير العلمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرعة الإدراكية | مادة الأحياء | الصف العاشر | Cognitive Speed | Biology Subject | Tenth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على: -الفرق بين طالبات المجموعة التجريبية في المقياس القبلي والبعدي للسرعة الإدراكية في مادة الأحياء للصف العاشر.، -الفرق بين طالبات المجموعة الضابطة في المقياس القبلي والبعدي للسرعة الإدراكية في مادة الأحياء للصف العاشر.، -الفروق بين طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق أنموذج سافي للتعلم السريع وطالبات المجموعة الضابطة الآتي درسن وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي للسرعة الإدراكية في مادة الأحياء للصف العاشر. تم الاعتماد على المنهج التجريبي كمنهج للبحث، وتمثل مجتمع البحث بجميع المدارس الإعدادية الحكومية في مركز محافظة أربيل والبالغ عددهم (٤٢) إعدادية وبلغ عدد الطالبات فيها (٤٠١٨) طالبة، ممن تتراوح أعمارهن بين (١٥-١٦) سنة، وعن طريق القرعة تم اختيار اربع مدارس حسب التوزيع الجغرافي (شمال، جنوب، شرق، غرب) وبلغ عدد الطالبات فيها (۳۰۷) طالبة، وتم اختيار إعداديتي (نوزين) و(شارستان) للبنات عن طريق القرعة، وبلغ عددهن (۱۹۷) طالبة، إذ تم اختيار (١٢٥) طالبة من إعدادية شارستان كعينة للبناء، و(٥١) طالبة من إعدادية (نوزين) كعينة للبحث، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين احدهم تجريبية وبلغ عدد الطالبات بها (٢٦) طالبة اللاتي درسن وفق أنموذج سافي للتعلم السريع، والمجموعة الضابطة (٢٥) طالبة اللاتي درسن وفق الطريقة التقليدية، وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في عدة متغيرات خاصة بالبحث، أما أداة البحث فتم قياسها عن طريق اختبار السرعة الإدراكية (إعداد الباحثون) والتي شملت ثلاثة أقسام (تعيين الكلمات والأشكال المتشابهة والمتعلقات الصورية)، وتم معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية spss وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاجات الآتية:- ۱-ساهم أنموذج سافي للتعلم السريع والطريقة التقليدية بدرجة كبيرة في التأثير على تنمية السرعة الإدراكية لدى طالبات الصف العاشر.، ٢-تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في تنمية السرعة الإدراكية في مادة الأحياء. وفي ضوء النتائج قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to find out: - - The difference between the students of the experimental group in the pre and post scale of cognitive speed in biology for the tenth grade., - The difference between the students of the control group in the pre and post scale of cognitive speed in Biology for the tenth grade., - The differences between the students of the experimental group who studied according to the Savi model for accelerated learning and the students of the control group who studied according to the method used in the post-test of cognitive speed in biology for the tenth grade. The experimental method was used as a research method, and the research community consisted of all governmental high schools in the center of Erbil Governorate, which numbered (42) and had (4018) female students ages 15-16. Four schools were chosen by lottery based on geographical distribution (North, South, East, West) and the number of female students (307). Two groups were formed: the experimental group (26) students studied according to the SAVI model for accelerated learning, and the control group (25) students studied according to the method used. The two research groups were compared in several research variables, and the research tool was measured by the cognitive speed test (prepared by the researchers), which had three sections.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.