ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل التربوي الافتراضي "في...>الوصف

التفاعل التربوي الافتراضي "في مجموعات فيسبوك" وأثره على التكيف المدرسي لتلاميذ الطور الثانوي بالجنوب الجزائري: دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ ثانويات الوادي وتوقرت

العنوان بلغة أخرى: The Virtual Interaction in Facebook Groups and its Impact on the School Adaptation of Secondary School Students in Southern Algeria: Field Study of Sample of High School Students in El-Ouedi and Tougourt
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: شباط، صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chebat, Saber
مؤلفين آخرين: بن بوزيان، عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 522 - 541
DOI: 10.46313/1707-028-002-033
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1493334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التفاعل التربوي الافتراضي | التكيف الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل | الافتراضي | مجموعات فيسبوك | التكيف المدرسي | الطور الثانوي | Virtual | Interaction | Face Book Groups | Adaptation | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة المسحية إلى معرفة أثر استخدام موقع فيسبوك على واقع التكيف المدرسي لتلاميذ الطور الثانوي بالجنوب الجزائري، من خلال عن العلاقة الكامنة بين التفاعل الافتراضي في مختلف المجموعات على موقع فيسبوك والتكيف المدرسي لدى ثانويات ولايتي الوادي وتوقرت، وذلك من خلال قياس الأبعاد الأساسية للتكيف، ولتحقيق هدف البحث اعتمدنا المنهج الوصفي والاستبيان كأداة رئيسية لجمع المعلومات وكذا مقياس "محمود الزيادي 1974" للتكيف المدرسي والذي اخترنا منه أربعة أبعاد وفي كل بعد خمس (05) فقرات تخدم الهدف الأساسي لدراستنا، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة؛ قمنا بتوزيعها على عينة الدراسة المكونة من ثماني وستين "68" مفردة 36 ذكور/ 32 إناث) موزعة بين أربع ثانويات بولايتي الوادي وتوقرت، وقد أفضت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن المجموعات التربوية الافتراضية لموقع فيسبوك باتت فضاء تربويا موازيا للفضاء الصفي، وأن هذا الفضاء يفسح المجال للتفاعل التربوي والنقاش بين التلاميذ والأساتذة، وأن أغلب التلاميذ المبحوثين لا يجدون حرجا في التفاعل مع الأساتذة وهو الأمر الذي ساعدهم على تحقيق التكيف المدرسي خاصة في بعد العلاقة بين طرفي العملية التعليمية التعلمية.

This study seeks to reveal the impact of virtual interaction in virtual groups on Facebook and its impact on the school adaptation of Al-Ouedi and Tougourt high school students, by measuring its basic dimensions. To achieve the research goal, we adopted the descriptive approach and the questionnaire as a tool for collecting information, as well as the "Mahmoud Al-Zayadi 1974" scale for school adaptation. The study sample consists of 68 individuals (36 males/32 females) distributed among four high schools in the states of El Oued and Tougourt. We reached some results, that virtual educational groups have become An educational space parallel to the classroom space, and most of the students surveyed do not find it difficult to interact with teachers, which helped them achieve school adaptation.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.