ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الجامعة في تنمية المواطنة...>الوصف

دور الجامعة في تنمية المواطنة الرقمية لدى طلابها: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Role of the University in Developing Digital Citizenship among its Students: A Field Study on a Sample of Damascus University Students
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدرويش، إنعام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldarwesh, Anaam
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 147 - 173
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المواطنة الرقمية | طلبة الجامعات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | طلبة الجامعة | Digital Citizenship | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن دور الجامعة في تنمية المواطنة الرقمية لدى طلابها من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة دور الجامعة في تنمية المواطنة الرقمية تعزى للمتغيرات (التخصص الدراسي، والسنة الدراسية)، تكونت عينة البحث من (190) طالبا وطالبة من الكليات التطبيقية والنظرية في جامعة دمشق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات أهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1- بلغ دور جامعة دمشق في تنمية المواطنة الرقمية لدى عينة من طلابها من وجهة نظرهم درجة كبيرة بمتوسط حسابي وقدره (3.64) ونسبة مئوية بلغت (72.8%)، أما ترتيب مجالات الاستبانة فكان وفق الآتي: جاء المجال (دور الهيئة التعليمية في تنمية المواطنة الرقمية) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.78)، يليه المجال (دور الإدارة الجامعية في تنمية المواطنة الرقمية) في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (3.62)، ثم المجال (دور المناهج الجامعية في تنمية المواطنة الرقمية) في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (3.52). 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة دور الجامعة في تنمية المواطنة الرقمية تعزى لمتغير التخصص الدراسي. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة دور الجامعة في تنمية المواطنة الرقمية تعزى لمتغير السنة الدراسية وذلك لصالح طلبة السنة الأخيرة.

The research aimed to reveal the university's role in developing digital citizenship among its students from their point of view, and to reveal the differences between the averages of the research sample's responses to the questionnaire of the university's role in developing digital citizenship due to the variables (academic specialization and academic year). The research sample consisted of (190) male and female students from the applied and theoretical faculties at Damascus University They were chosen by the simple random method, the descriptive analytical method was used, and the questionnaire was a tool for data collection. The most important findings of the following research: 1-The role of the University of Damascus in developing digital citizenship among a sample of its students, from their point of view, reached a large degree, with an arithmetic mean of (3.64) and a percentage of (72.8%). Education in the development of digital citizenship) ranked first with an arithmetic average of (3.78), followed by the field (the role of university administration in developing digital citizenship) in the second place with an arithmetic mean of (3.62), then the field (the role of university curricula in developing digital citizenship) ranked third with an arithmetic average of (3.52). 2-There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the research sample's responses to the questionnaire about the university's role in developing digital citizenship due to the academic specialization variable. 3-There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the research sample's responses to the questionnaire about the role of the university in developing digital citizenship due to the variable of the academic year in favor of the last year students.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.