ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي المعلوماتي الرقمي وعلاقت...>مارك

الوعي المعلوماتي الرقمي وعلاقته بالإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في تربية صلاح الدين

العنوان بلغة أخرى: Digital Information Awareness and its Relationship to Organizational Creativity among Secondary School Principals in Salah Al-Din Directorate of Education
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: زهو، أحمد سهيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zahou, Ahmed Suhail
مؤلفين آخرين: الجميلي، خالد أحمد جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 349 - 372
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الوعي المعلوماتي | التحول الرقمي | الإبداع التنظيمي | مديرو المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي المعلوماتي الرقمي | علاقته بالإبداع التنظيمي | مدراء المدارس | Digital Information Awareness | Its Relationship to Organizational Creativity | School Principals
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06506nam a22002417a 4500
001 2237180
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 792517  |a زهو، أحمد سهيل  |e مؤلف  |g Zahou, Ahmed Suhail 
245 |a الوعي المعلوماتي الرقمي وعلاقته بالإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في تربية صلاح الدين 
246 |a Digital Information Awareness and its Relationship to Organizational Creativity among Secondary School Principals in Salah Al-Din Directorate of Education 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2024 
300 |a 349 - 372 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على: الوعي المعلوماتي الرقمي وعلاقته بالأبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في تربية صلاح الدين، والفروق ذات الدلالة الإحصائية في الوعي المعلوماتي الرقمي لدى مديري المدارس الثانوي تبعا لمتغيري الجنس (كور- إناث) ولمتغيري التخصص (علمي- إنساني)، وسنوات الخدمة (١-٥) و(٦ سنوات فما فوق)، وتحقيقا لأهداف البحث قام الباحثان بإعداد مقياس الوعي المعلوماتي الرقمي ومقياس الأبداع التنظيمي، وقد تم التحقق من صدق وثبات، إذ تحقق الباحثان من الصدق الظاهري للمقياس، وذلك بعرضه على مجموعة من المحكمين والمختصين، واستخراج قوته التمييزية باستخدام الاختبار التائي (T test) لعينتين مستقلتين، كذلك تم استخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة والدرجة الكلية للمقياس، وبذلك تكون المقياس بصيغته النهائية من (٣٦) فقرة، وتم حساب معامل ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار (Test-Re test) حيث بلغ معامل ثباته (٠.٧٦) درجة، كما استخرج الثبات أيضا بطريقة التجزئة النصفية فبلغ (0.66) درجة بعد تصحيحه بمعادلة سبيرمان براون (Speraman- Brown)، وقد طبق الباحثان هذا المقياس على عينة البحث المتكونة من مديري مدارس الثانوي في تربية صلاح الدين للعام الدراسي (2023- ٢٠٢٤)، والبالغة (۲۰۰) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تم جمع البيانات ومعالجتها باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن عينة مديري الثانوي عموما تتصف بمستوى متوسط من الوعي المعلوماتي الرقمي، وجود فروق في مستوى الوعي المعلوماتي الرقمي لدى عينة مديري الثانوي حسب متغير الجنس (ذكور- إناث) ولصالح الإناث، وتضمن البحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.  |b The current study aims to identify the level of digital information awareness among secondary school principals, and the statistically significant differences in digital information awareness among secondary school principals according to the variables of gender (males- females), the variables of specialization (scientific - humanities), and years of service (1-5) and (6 years and above). In order to achieve the research objectives, the researcher prepared a digital information awareness scale The validity and reliability were verified, as the researcher verified the apparent validity of the scale, by presenting it to a group of arbitrators and specialists, and extracting its discriminatory power using the T-test for two independent samples. The correlation coefficient was also extracted between the score of each item and the total score of the scale, and thus the scale in its final form consisted of (36) items. The reliability coefficient of the scale was calculated using the test-retest method. Its reliability coefficient reached (0.76).) degrees, and the reliability was also extracted by the split half method and reached (0.66) degrees after correcting it with the Speraman-Brown equation. The researcher applied this scale to the research sample consisting of secondary school principals in Salah al-Din Directorate of Education for the academic year (2023-2024), amounting to (200) male and female principals, who were chosen randomly. The data was collected and processed using the t-test and the Pearson correlation coefficient and using the program Statistics (SPSS) and the study reached the following results: the sample of secondary principals in general is characterized by an average level of digital information awareness. There are differences in the level of digital information awareness among the sample of secondary principals according to the gender variable (males- females) and in favor of females. The research included a set of conclusions, recommendations and proposals. 
653 |a الوعي المعلوماتي  |a التحول الرقمي  |a الإبداع التنظيمي  |a مديرو المدارس الثانوية 
692 |a الوعي المعلوماتي الرقمي  |a علاقته بالإبداع التنظيمي  |a مدراء المدارس  |b Digital Information Awareness  |b Its Relationship to Organizational Creativity  |b School Principals 
700 |a الجميلي، خالد أحمد جاسم  |g Aljumelly, Kaleed Ahmed Jassem  |e م. مشارك  |9 647640 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 022  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 008  |m مج31, ع8  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 031  |x 1817-6798 
856 |u 2369-031-008-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1493447  |d 1493447 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.