| LEADER |
05326nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2237313 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، مشعان بن ضيف الله مقبل
|g Alshammari, Meshaan bin Daifullah Muqbel
|e مؤلف
|9 407994
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية لمديري مدارس التعليم العام بمنطقة حائل في ضوء الموجهات الوطنية والمعايير العالمية للتنمية المهنية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Concept for Developing Professional Development Programs for Principals of Public Education Schools in Hail Region according to National Guidelines and International Standards for Professional Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برامج التنمية المهنية لمديري مدارس التعليم العام في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية للتنمية المهنية. والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة التي تعزى لاختلاف متغيرات (المرحلة الدراسة، سنوات الخدمة في الإدارة المدرسية، الدورات التي حصل عليها في الإدارة المدرسية)، وتقديم تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية الموجهة لمديري مدارس التعليم العام في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وأسلوب دلفاي لتحكيم التصور المقترح، تكونت عينة الدراسة من (٢٠٤) فردا، تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي من مجتمع الدراسة البالغ (٤٣٣) مدير مدرسة. وكانت أهم النتائج: جاء واقع برامج التنمية المهنية الموجهة لمديري مدارس التعليم العام في حائل متحقق بدرجة إجمالية متوسطة، بمتوسط حسابي (٤.٠٤٨)، كما حصلت جميع معايير التنمية المهنية المتعلقة: (بالإطار، والعمليات والمحتوى) على درجة موافقة متوسطة، ولم توجد أي فروق تعزى لاختلاف متغيرات الدراسة، أوصت الدراسة بتطوير برامج التنمية المهنية الموجهة لمديري المدارس التعليم العام في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية في ضوء الموجهات الوطنية، والمعايير العالمية للتنمية المهنية، كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا أوصت بتطبيقه.
|b This study aimed to identify the following: the reality of professional development programs for principals of public schools in Hail according to international standards for professional development, the differences that might be attributed to different variables (educational stage, service's years in administration, courses while administration), and presenting proposed concept for developing professional development programs for principals of public education schools in Hail region. The researcher used the descriptive survey method, and a questionnaire as a data collection tool. The Delphi method was also used for proposed concept. The study sample consisted of (204) individuals, whom were selected from study population that contained (433) principals. The most important results were: The reality of professional development programs for principals of schools was achieved with a total medium degree, with arithmetic mean of (4.048). All professional development standards related to: (framework, processes, and content) got a medium degree of approval. There were not any differences might be attributed to differences of variables of the study. The study recommended to develop the professional development programs for principals of public education schools in Hail according to national guidelines and international standards for professional development. The study also presented a proposed concept to be applied.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج المهنية
|a مديرو المدارس
|a مدارس التعليم العام
|a التنمية المهنية
|a المعايير العالمية
|
| 692 |
|
|
|a برامج التنمية المهنية
|a الموجهات الوطنية
|a المعايير العالمية للتنمية المهنية
|b Professional Development Programs
|b National Guidelines
|b International Standards for Professional Development
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 124
|m ج124
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-124-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1493569
|d 1493569
|
