ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي لتنمية المها...>الوصف

أثر برنامج تدريبي لتنمية المهارات المهنية للأفراد ذوي الإعاقة الفكرية في مكان العمل

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Training Program to Develop Professional Skills for Individuals with Intellectual Disabilities in the Workplace
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العكيل، ياسر بن خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Akeel, Yasser bin Khaled
مؤلفين آخرين: المعيقل، إبراهيم بن عبدالعزيز عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 69 - 96
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1493784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | مهارات التواصل الاجتماعي | الإعاقة الذهنية | المهارات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الخاصة | المهارات التواصلية | المهارات الاجتماعية | المهارات المهنية | الإعاقة الفكرية | Special Education | Communication Skills | Social Skills | Vocational Skills | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لتحقق من أثر برنامج تدريبي لتنمية المهارات المهنية للأفراد ذوي الإعاقة الفكرية في مكان العمل واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، ذي المجموعتين بقياس قبلي وبعدي، وتم اختيار العينة قصديا يكون المتدرب لم يلتحق بأي برنامج تأهيل مهني سابق ويكون قد أنهى المرحلة الثانوية في أحد برامج التربية الفكرية الملحقة بمدارس التعليم العام. وتم اختيار (۱۰) متدربا من الذكور وتقسيمهم إلى مجموعتي الأولى تجريبية تكونت من (٥) متدربين والثانية ضابطة تكونت من (٥) متدربين، كما استخدم الباحث أداتين (من إعداد الباحث) وهي: مقياس المهارات المهنية في مكان العمل للأفراد ذوي الإعاقة الفكرية، والبرنامج التدريبي للمهارات المهنية في مكان العمل، وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات المهنية لدى ذوي الإعاقة الفكرية في مكان العمل وذلك بعد تطبيق القياس القبلي والبعدي للعينة التجريبية.

The study aimed to investigate the effect of a training program to develop the professional skills of individuals with intellectual disabilities in the workplace. The researcher used the quasi-experimental approach, with two groups, with a pre- and post-measurement. The sample was chosen intentionally so that the trainee had not enrolled in any previous vocational rehabilitation program and had completed the secondary stage in one of the programs. Intellectual education attached to general education schools. (10) male trainees were selected and divided into two groups, the first an experimental group consisting of (5) trainees and the second a control group consisting of (5) trainees. The researcher also used two tools (prepared by the researcher): a measure of professional skills in the workplace for individuals with intellectual disabilities, And the training program. The results of the study revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average ranks of the members of the experimental group in the pre- and post-measurements of the professional skills scale for the experimental group in favor of the post-measurement. The results also revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance. (α ≤ 0.05) between the average ranks of the experimental group members in the pre- and post-measurements of the professional skills scale for the experimental group in favor of the post-measurement.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.