ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات تدريس مهارات التفكير ال...>الوصف

كفايات تدريس مهارات التفكير الجغرافي لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص جغرافية من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية على طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص جغرافية في كلية التربية جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Capacities of Teaching Geographical Thinking Skills of the Students of Diploma of Education who are Specialized in Geography from their Point of View: A Field Study on the Students of Diploma of Education Damascus University, College of Education
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحماد، عبدالحكيم مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلوم، طاهر عبدالكريم (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 121 - 156
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | إعداد المعلمون | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاية تدريس | مهارات التفكير الجغرافي | دبلوم التأهيل التربوي | Capacity of Teaching | Geographical Thinking Skills | Diploma of Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك طلبة دبلوم التأهيل التربوي اختصاص جغرافية لكفايات تدريس مهارات التفكير الجغرافي من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبا وطالبة في دبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية في جامعة دمشق منهم (14) طالبا دبلوم نظامي و(8) طلاب يدرسون دبلوم التأهيل التربوي اختصاص جغرافية "نظام مفتوح" الذين يتم إعدادهم ليكونوا مدرسين للجغرافية، ولتحقيق هدف البحث والإجابة على أسئلته طور الباحث استبانة تضمنت (5) مهارات جغرافية انبثق عنها (37) مؤشرا وتم تصميم مقياس خماسي لقياس درجة الامتلاك للمهارة ومؤشراتها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة العامة لامتلاك الطلبة كفايات استخدام مهارات التفكير الجغرافي كانت متوسطة، وأيضا بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تعزى لمتغير الجنس، كما أنها بينت عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات امتلاكهم مهارات التفكير الجغرافي تعزى لمتغير نظام الدراسة نظامية أو مفتوح". أوصت الدراسة: بتعزيز درجة امتلاك الطلبة كفايات تدريس مهارات التفكير الجغرافي من خلال تخصيص جلستين للتربية العملية وتطبيقاتها العملية بحضور المشرف.

The study aimed to reveal the degree of the capacities students of Diploma of Education have in using geographical thinking skills from their point of view. The sample of the study consists of (22) students of Diploma of Education who are specialized in geography (males and females) in Damascus University, College of Education (regular systematic study).In addition to (10) students of Diploma of Education who are studying virtually and are being prepared to teach geography. To achieve the aim of the study, the researcher used a survey which includes (5) geographical skills and (37) indicators. A five-point scale was designed to measure the degree of having the skill and its indicators. The results of the study show that the general degree of students' capacities in using geographical skills was on average (50%). The study also shows that there are no statistical differences for the significance (0.05) this is according to the variable of gender. As well there are no statistical significant differences among the average of having geographical skills (0.05) according to the variable of regular systematic study. The study recommends reinforcing the students' capacities of having geographical thinking skills by allocating two lectures for practice and application with the attendance of the supervisor.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.