ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهوية المهنية للمعلم وعلاقتها...>الوصف

الهوية المهنية للمعلم وعلاقتها بالرغبة في ترك العمل بالتدريس والاحتراق المهني لدى معلمي المرحلتين الابتدائية والإعدادية بالأزهر الشريف

العنوان بلغة أخرى: Teacher Professional Identity and its Relationship to Turnover Intention and Professional Burnout among Primary and Middle School Teachers at Al-Azhar Al-Sharif
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أبو الوفا، محمد إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abulwafa, Mohammed Ibrahim Ismail
مؤلفين آخرين: الجعيدي، عمر محمود أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 130 - 188
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1493896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهوية العملية | ترك العمل | المرحلة الإعدادية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية المهنية للمعلم | الاحتراق المهني | ترك المهنة | معلمي الأزهر الشريف | Teacher Professional Identity | Professional Burnout | Turnover Intention | Al-Azhar Al-Sharif Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الهوية المهنية للمعلم وكل من: الرغبة في ترك العمل بالتدريس، والاحتراق المهني لدى معلمي المرحلتين الابتدائية والإعدادية بالأزهر الشريف. وبلغ عدد المشاركين في البحث (۲۲۰) معلما ومعلمة (۹۲ من الذكور، ۱۲۸ من الإناث). وتمثلت أدوات البحث في مقياس الهوية المهنية للمعلم، ومقياس الرغبة في ترك العمل بالتدريس (من إعداد الباحثين)، ومقياس الاحتراق المهني إعداد Maslach تعريب سليمان الوابلي، 1995). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات أفراد العينة على مقياس الهوية المهنية للمعلم ودرجاتهم على مقياس الاحتراق المهني، كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات أفراد العينة على مقياس الهوية المهنية للمعلم ودرجاتهم على مقياس الرغبة في ترك العمل بالتدريس، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠١) بين درجات أفراد العينة على مقياس الاحتراق المهني ودرجاتهم على مقياس الرغبة في ترك العمل بالتدريس، كما أظهرت النتائج أن الهوية المهنية للمعلم تتنبأ بكل من: الاحتراق المهني، والرغبة في ترك العمل بالتدريس. وقد تمت مناقشة وتفسير النتائج مع تقديم بعض المقترحات والتوصيات.

This research sought to explore the relationship between teacher professional identity and both turnover intention, and professional burnout among primary and middle institutes teachers at Al-Azhar Al-Sharif. Participants were (220): 92 males and 128 females teachers. The researchers designed and utilized two scales for assessing teacher professional identity and turnover intention. They also utilized professional burnout scale (prepared by Maslach and arabization by Suleiman Al-Wabeli, 1995). Data analysis revealed that there was a statistically significant negative correlation at the significance level (0.01) between the Participants’ scores on Teacher Professional Identity Scale and their scores on Professional Burnout Scale. Additionally, there was a statistically significant negative correlation at the significance level (0.01) between the participants’ scores on Teacher Professional Identity Scale and their scores on Turnover Intention Scale. However, there was a significant positive correlation at the significance level (0.01) between the participants’ scores on Professional Burnout Scale and their scores on Turnover Intention Scale. The results also showed that the teacher professional identity predicts both professional burnout and turnover intention. The results were discussed and interpreted, along with some suggestions and recommendations.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.