تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتطوير المهارات الن...>الوصف

تصور مقترح لتطوير المهارات الناعمة لمديرات المدارس الابتدائية الحكومية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Concept for Developing Soft Skills of Public Primary School Principals "Females"
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الركبان، الجوهرة بنت عثمان بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rukban, Al-Johara bint Othman bin Ali
المجلد/العدد: ع25, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1493917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الوقت | التطوير الذاتي | الاتصال والتواصل | البرامج التدريبية | المدارس الابتدائية الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | المهارات الناعمة | مديرات المدارس | Development | Soft Skills | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير المهارات الناعمة لمديرات المدارس الابتدائية الحكومية، من خلال تشخيص واقع ممارسة مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة الرياض للمهارات الناعمة، وتحديد أهم أساليب تطويرها، وقد تم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة والمقابلة هما أداتي جمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (۳۷۲) معلمة ممن استجبن للاستبانة، و(۳۰) مديرة مدرسة تم إجراء مقابلات شخصية معهن، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أن واقع ممارسة مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة الرياض للمهارات الناعمة بشكل عام جاء بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي عام (3.65)، وقد جاء ترتيب المهارات كالتالي: مهارة إدارة الوقت، ثم مهارة العمل ضمن فريق، ثم مهارة الاتصال والتواصل، ثم مهارة حل المشكلات وإدارة الأزمات، وأخيرا: مهارة التفكير الناقد، وبينت النتائج أن البرامج التدريبية، والقراءة الموجهة، والتطوير الذاتي، والاستفادة من خبرات الأخرين، تعد من أهم أساليب تطوير المهارات الناعمة، كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتطوير المهارات الناعمة لمديرات المدارس، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتبني التصور المقترح في هذه الدراسة.

The study aimed to present a proposed concept for developing the soft skills of public primary school principals by diagnosing the current practice of soft skills among these principals in Riyadh and identifying the most important methods for their development. The descriptive-analytical method was applied, using a questionnaire and interview as data collection tools. The study sample consisted of 372 teachers who responded to the questionnaire and 30 principals who participated in personal interviews. The study reached several conclusions, including that the overall practice of soft skills by public primary school principals in Riyadh was rated highly, with a general arithmetic mean of 3.65. The skills were ranked as follows: time management, teamwork, communication, problem-solving and crisis management, and critical thinking. The results indicated that training programs, directed reading, self-development, and learning from others' experiences are among the most important methods for developing soft skills. The study also presented a proposed concept for developing the soft skills of school principals. In light of the results, the study recommended adopting the proposed concept.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.