ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق الرشاقة التنظيمي...>مارك

متطلبات تطبيق الرشاقة التنظيمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Implementing Organizational Agility from the Point of View of School Principals in the First Cycle of Basic Education in the City of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدرويش، إنعام عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Darwish, Anaam Abdelqader
المجلد/العدد: مج46, ع12
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 127 - 162
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1494135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرشاقة التنظيمية | مديرو المدارس | المؤسسات التعليمية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرشاقة التنظيمية | الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي | Organizational Agility | The First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06571nam a22002297a 4500
001 2237921
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الدرويش، إنعام عبدالقادر  |g Al-Darwish, Anaam Abdelqader  |e مؤلف  |9 792883 
245 |a متطلبات تطبيق الرشاقة التنظيمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق 
246 |a Requirements for Implementing Organizational Agility from the Point of View of School Principals in the First Cycle of Basic Education in the City of Damascus 
260 |b جامعة البعث  |c 2024  |m 1445 
300 |a 127 - 162 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن متطلبات الرشاقة التنظيمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وكذلك الكشف عن الفروق بين درجات متوسطات أفراد عينة البحث على استبانة متطلبات الرشاقة التنظيمية تعزى لمتغيري البحث (المؤهل العلمي - سنوات الخبرة)، واقتراح آليات لتفعيل متطلبات الرشاقة التنظيمية في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق، تكونت عينة البحث من (106) مديراً ومديرة من مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، أهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1-جاءت متطلبات الرشاقة التنظيمية من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق أفراد عينة البحث بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي وقدره (3.68)، ونسبة مئوية بلغت (73.6%) 2- ترتيب متطلبات الرشاقة التنظيمية جاء وفق الآتي: التمكين الرقمي بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي وقدره (3.80) ونسبة مئوية بلغت (76%)، يليه الهياكل المرنة بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي وقدره (3.74) ونسبة مئوية بلغت (74.8%)، ثم بالمرتبة الثالثة المشاركة في اتخاذ القرارات بمتوسط حسابي وقدره (3.63) ونسبة مئوية بلغت (72.6%)، يليه بالمرتبة الرابعة البراعة التنظيمية بمتوسط حسابي وقدره (3.58)، ونسبة مئوية بلغت (71.6%) 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة متطلبات الرشاقة التنظيمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وذلك لصالح المديرين أصحاب المؤهل العلمي الأعلى. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة متطلبات الرشاقة التنظيمية تعزى لمتغير سنوات الخبرة الإدارية.  |b The research aimed to reveal the requirements for organizational agility from the point of view of school principals of the first cycle of basic education in the city of Damascus, as well as to reveal the differences between the average scores of the research sample members on the organizational agility requirements questionnaire due to the two research variables (academic qualification- years of experience), and to suggest Mechanisms for activating organizational agility requirements in schools in the first cycle of basic education in the city of Damascus. The research sample consisted of (106) male and female principals from the principals of schools in the first cycle of basic education in the city of Damascus. They were selected by a simple random method. The descriptive analytical approach was used. The questionnaire as a tool for collecting data are the most important findings of the following research: 1- The requirements for organizational agility from the point of view of school principals of the first cycle of basic education in the city of Damascus, members of the research sample, came to a large degree with an arithmetic average of (3.68), and a percentage of (6.73%). 2-The arrangement of organizational agility requirements came according to the following: digital empowerment ranked first with an arithmetic average of (80.3) and a percentage of (76%), followed by flexible structures in the second rank with an arithmetic average of (74.3) and a percentage of (8.74). Then, in the third rank, participation in decision-making, with an arithmetic average of (63.3) and a percentage of (6.72%), followed by organizational dexterity, with an arithmetic mean of (58.3), and a percentage of (6.71%). 3-There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the research sample's responses to the organizational agility requirements questionnaire due to the educational qualification variable in favor of managers with the highest academic qualification 4-There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the research sample's responses to the organizational agility requirements questionnaire due to the variable years of administrative experience. 
653 |a الرشاقة التنظيمية  |a مديرو المدارس  |a المؤسسات التعليمية  |a سوريا 
692 |a الرشاقة التنظيمية  |a الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي  |b Organizational Agility  |b The First Cycle of Basic Education 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 012  |m مج46, ع12  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 046  |x 1022-467X 
856 |u 2150-046-012-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1494135  |d 1494135 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.