ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Artificial Intel...>الوصف

The Impact of Artificial Intelligence Applications on Enhancing the Quality of Secondary-Level Education: Perspectives of Teachers and Students Aking Skills

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Alomair, Maryam Ahmed (Author)
المجلد/العدد: مج40, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 45
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1494271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التعليم الثانوي | جودة التعليم | معلمو المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التعليم | المرحلة الثانوية | المملكة العربية السعودية | التعلم الشخصي | الأداء الأكاديمي | الموارد التعليمية | تدريب المعلمين | موثوقية أنظمة الذكاء الاصطناعي | Artificial Intelligence | Education | Secondary School | Saudi Arabia | Personalized Learning | Academic Performance | Educational Resources | Teacher Training | Reliability of AI Systems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يبحث هذا البحث في وجهات نظر المعلمين والطلاب حول دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية. تكشف الدراسة عن نظرة واعدة وإجماع قوي بين المجموعتين فيما يتعلق بفوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع التركيز على إمكانات الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعلم الشخصي، وتحسين الأداء الأكاديمي، وزيادة إمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية. ومع الاعتراف بهذه الجوانب الإيجابية، تسلط الدراسة الضوء أيضاً على المخاوف المتعلقة بخصوصية البيانات، وتدريب المعلمين، وموثوقية أنظمة الذكاء الاصطناعي. وتؤكد النتائج الحاجة إلى برامج تدريبية شاملة للاستفادة من الذكاء الاصطناعي بشكل فعال في التعليم. وتساهم الدراسة في الخطاب الناشئ حول الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع التركيز على التآزر بين تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي والاستراتيجيات الموجهة لتشكيل مستقبل التعليم. كما يقدم رؤى ذات صلة بالممارسات التعليمية ويسلط الضوء على ضرورة إجراء مزيد من البحوث لاستكشاف الإمكانات الكاملة للذكاء الاصطناعي في التعليم.

This research investigates the perspectives of teachers and students on the integration of artificial intelligence (AI) in secondary-level education in Saudi Arabia. The study reveals a promising outlook and a strong consensus among both groups regarding the benefits of AI in education, emphasizing AI's potential to enhance personalized learning, improve academic performance, and increase accessibility to educational resources. While acknowledging these positive aspects, the study also highlights concerns related to data privacy, teacher training, and the reliability of AI systems. The findings underscore the need for comprehensive policies and training programs to leverage AI effectively in education. The study contributes to the emerging discourse on AI in education, emphasizing the synergy between AI technology and market-oriented strategies to shape the future of education. It also offers insights relevant to educational policy and practice and highlights the necessity for further research to explore the full potential of AI in education
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.