| LEADER |
06920nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2238101 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفهد، رابعة
|g Al-Fahad, Rabea
|e مؤلف
|9 683407
|
| 245 |
|
|
|a التحديات الإدارية والتدريسية والتقنية التي واجهت طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت عند تطبيق التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a The Technical, Administrative and Teaching Challenges Faced by Students of the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait when Applying Distance Education during the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد أهم تحديات تطبيق التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا المتعلقة بكل من التقنية وعضو هيئة التدريس وإدارة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب والطلاب والمقررات الدراسية والأسرة والمجتمع من وجهة نظر طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد أهم تحديات تطبيق التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب والتي قد تعزى إلى متغيرات (النوع، الجنسية، السنة الدراسية، المؤهل المطلوب). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي وكانت أداة الدراسة استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية من طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت للعام الجامعي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳، بلغ قوامها (٢٥٥) طالبا وطالبة من كليات من كليات الهيئة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها أن درجة موافقة عينة الدراسة على وجود تحديات واجهت تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب من وجهة نظر عينة الدراسة كانت فوق المتوسط، وجاء في المرتبة الأولى بين هذه التحديات، التحديات المتعلقة بالإدارة وفي المرتبة الثانية التحديات المتعلقة بعضو هيئة التدريس وفي المرتبة الأخيرة التحديات المتعلقة بالتقنية. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: نشر ثقافة التعليم عن بعد بين جميع منتسبي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب من خلال عقد المؤتمرات والندوات وإصدار النشرات والدلائل وعقد ورش العمل وإتاحة ذلك بشكل دوري ومجاني، وتوفير الميزانية الكافية لتطوير البنية التكنولوجية في كل كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وجعلها في مستوى الكفاءة اللازمة لتطبيق التعليم عن بعد بالهيئة وتوفير كل الوسائل والتقنيات التكنولوجية اللازمة.
|b The study aimed to identify the most important challenges of applying distance education during the COVID-19 pandemic related to technology, faculty member, management of the Public Authority for Applied Education and Training, students, courses, family and society from the point of view of students of the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait, and to reveal statistically significant differences between the averages of the responses of the study sample in identifying the most important challenges of applying distance education during the COVID-19 pandemic in the Public Authority for Applied Education and Training, which may be attributed to variables (gender, nationality, academic year, required qualification).To achieve the objectives of the study, the researchers used the descriptive analytical method, and the study tool was a questionnaire that was applied to a random sample of students of the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait for the academic year 2022/2023, consisting of (255) male and female students from one of the authority's colleges. The study reached a number of results, the most important of which is that the degree of approval of the study sample on the existence of challenges faced by the application of distance education during the COVID-19 pandemic in the Public Authority for Applied Education and Training from the point of view of the study sample was above average, and came in the first place among these challenges, challenges related to management, in the second place challenges related to the faculty member, and in the last place challenges related to technology. The study came out with a number of recommendations, the most important of which are: spreading the culture of distance education among all employees of the Public Authority for Applied Education and Training through holding conferences and seminars, issuing bulletins and guides, holding workshops and making this available periodically and free of charge, and providing sufficient budget to develop the technological infrastructure in all colleges of the Public Authority for Applied Education and Training and making it at the level of efficiency necessary for the application of distance education in the Authority and providing all the necessary technological means and techniques.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الكفايات التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a المؤسسات التعليمية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a العيسى، بشاير
|g Aleisa, Bashayer
|e م. مشارك
|9 567915
|
| 700 |
|
|
|a التميمي، ريم يعقوب
|g Altamimi, Reem Yaqoub
|e م. مشارك
|9 598136
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج32, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494320
|d 1494320
|
