ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين حب الاستطلاع والتح...>الوصف

العلاقة بين حب الاستطلاع والتحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة حلب

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Curiosity and Achievement in Social Studies among Fifth-Grade Students: A Field Study in Aleppo
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: بدور، لينا صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baddor, Lina Saleh
مؤلفين آخرين: ياسين، أحلام عبدالهادي (م. مشارك) , منون، ولاء نضال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع14
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 131 - 172
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1494626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
حب الاستطلاع | التحصيل الدراسي | الدراسات الاجتماعية | تلاميذ الصف الخامس الأساسي | Curiosity | Achievement | Social Studies | Fifth-Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي مستوى حب الاستطلاع ومستوى التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، ثم تعرف العلاقة بينهما. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الارتباطي، وتم إعداد اختبار "حب الاستطلاع" واختبار تحصيلي في مادة الدراسات الاجتماعية" وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبارين طبقا على عينة قوامها (240) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة حلب للعام الدراسي 2023/2024. وأظهرت النتائج أن مستوى حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار وللبعد الإدراكي، بينما كان مستوى حب الاستطلاع المعرفي متوسطا لدى أفراد العينة، كما أظهرت النتائج أن مستوى التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية كان متوسطا بالنسبة إلى الدرجة الكلية وبالنسبة إلى مستويات بلوم الدنيا، بينما كان مستوى التحصيل منخفضا بالنسبة إلى مستويات بلوم العليا، كما تبين وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ على اختبار حب الاستطلاع ودرجاتهم على الاختبار التحصيلي، وهذه العلاقة طردية

The research aimed to investigate the level of curiosity and the level of Achievement in social studies among fifth graders, and then to know the relationship between them. To achieve this goal, the descriptive approach was used, and a curiosity test and an achievement test in social studies were prepared, after verifying the validity and reliability of the two tests according to a sample of 240 male and female fifth grade students in the city of Aleppo for the academic year 2023/2024. The results showed that the level of curiosity among the fifth grade students was low in relation to the total score of the test and the perceptual dimension, while the level of the students was medium in relation to the cognitive dimension. The results also showed that the level of achievement in social studies was average in relation to the overall grade and in relation to Bloom's minimum levels.. While the level of achievement was low in relation to Bloom's higher levels, it was also shown that there is a correlation between the students' scores on the curiosity test and their scores on the achievement test, and this relationship is direct.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.