ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير نمطي الإبحار "الهرمي - ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير نمطي الإبحار "الهرمي - القائمة" بروبوت المحادثة الإلكترونية الموجه لتنمية المفاهيم العلمية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Navigation Patterns "Hierarchical – Menu" in the Electronic Chatbot Directed at Developing Scientific Concepts among Primary School Students
المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: الخضر، رفال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيد، عصام عبدالعاطي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1494733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإبحار الهرمي | الإبحار القائمة | المحادثة الإلكترونية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
روبوت المحادثة | أنماط الإبحار | المفاهيم العلمية | Chatbots | Navigation Patterns | Scientific Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير نمطي الإبحار (الهرمي- القائمة) بروبوت المحادثة الإلكترونية الموجه لتنمية المفاهيم العلمية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين تجريبيتين يطبق عليهم القياس القبلي والبعدي، تكونت عينة الدراسة من (۳۰) تلميذة، وتم تقسيمهن- بشكل متساو عشوائيا -إلى مجموعتين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة، وهي اختبار تحصيلي، وبعد الانتهاء من تحليل جميع البيانات المتعلقة بالدراسة إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، لصالح المجموعة التي تعلمت بنمط الإبحار القائمة، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه الدراسة.

The current study aimed to investigate the effect of navigation patterns (hierarchical -menu) in the electronic chatbot directed at developing scientific concepts among primary school students. To achieve this, the quasi-experimental research approach was used in the study, based on the design of two experimental groups to which pre- and post-measurement was applied. The sample of the study included (30) female students, who were divided equally at random into two groups. To achieve the objectives of the study, the study tool adopted in the research was the achievement test. After completing the statistical analysis of all data related to the study, the following results were reached: There is also a statistically significant difference, with a significance level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the two experimental groups with the post- application of the scientific concepts test, in favor of the group that utilized the menu navigation pattern in learning. Based on the results of the study, several recommendations and proposals are presented in the study.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.